Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Elena096»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | ''Изучение темы предполагает продолжение анализа идейно-художественного содержания повести, характеристику образов Максима и Мирославы; Развивает интеллектуальную активность, творческое мышление, пам "ять, внимание, наблюдательность, умение исследовать, анализировать, сопоставлять, делать выводы, формировать кругозор школьников; ученики, работая в парах, выделяют характерные черты героев, составляют ассоциативные ряды, планы характеристик персонажей, сравнительные характеристики, выражают свое отношение и отношение автора к тому или иному образу. После завершения работы представитель каждой группы сообщает результат исследования. После просмотра просмотра отрывков художественного фильма "Захар Беркут" ученики высказывают собственные соображения: совпадает игра актеров с их видением героя, Подбирают символические или живописные (графические) ассоциации (Захар Беркут - старый мощный горный орел, широченным размахом крыльев охраняет свою семью и т.п.).'' | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 13:26, 21 лютого 2013
|
Як його використовувати? |
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Разновидность хвойных
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Биология 7 класс
Вік учнів, клас
7 класс, 12-13 лет
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Изучение темы предполагает продолжение анализа идейно-художественного содержания повести, характеристику образов Максима и Мирославы; Развивает интеллектуальную активность, творческое мышление, пам "ять, внимание, наблюдательность, умение исследовать, анализировать, сопоставлять, делать выводы, формировать кругозор школьников; ученики, работая в парах, выделяют характерные черты героев, составляют ассоциативные ряды, планы характеристик персонажей, сравнительные характеристики, выражают свое отношение и отношение автора к тому или иному образу. После завершения работы представитель каждой группы сообщает результат исследования. После просмотра просмотра отрывков художественного фильма "Захар Беркут" ученики высказывают собственные соображения: совпадает игра актеров с их видением героя, Подбирают символические или живописные (графические) ассоциации (Захар Беркут - старый мощный горный орел, широченным размахом крыльев охраняет свою семью и т.п.).
