Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 20.02»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: == 1 група == Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запр...) |
(→3 група) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
| + | |||
| + | Не існує в житті перепон, на які можна встановити заборону. (якщо учень розуміє вимоги вчителя, то він не буде користуватись забороненою інформацією) | ||
| + | --[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 09:44, 21 лютого 2013 (EET) | ||
[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група3]] | [[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група3]] | ||
Версія за 10:44, 21 лютого 2013
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група1
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група2
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Не існує в житті перепон, на які можна встановити заборону. (якщо учень розуміє вимоги вчителя, то він не буде користуватись забороненою інформацією) --Gabzovskaya 09:44, 21 лютого 2013 (EET)
