Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 21.02»
(Створена сторінка: '''Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, <big>як допомогти учням ...) |
(→2 група) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. | Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. | ||
| + | Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне: | ||
| + | 1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату | ||
| + | 2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список | ||
| + | 3. Визначити етапи створення кінцевого продукту | ||
| + | 4. Детально вивчити предмет діяльності | ||
| + | --[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 15:01, 20 лютого 2013 (EET) | ||
| − | [[21.02.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група2]] | + | [[21.02.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група2]] |
== 3 група == | == 3 група == | ||
Версія за 16:01, 20 лютого 2013
Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
21.02.2013. ДОІППО , Модуль 7, Група1
2 група
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне: 1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату 2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список 3. Визначити етапи створення кінцевого продукту 4. Детально вивчити предмет діяльності --Gabzovskaya 15:01, 20 лютого 2013 (EET)
21.02.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група2
3 група
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
21.02.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група3
4 група
Ефективно співпрацювати в команді.
прпрапаиа
21.02.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група4
5 група
Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
