Відмінності між версіями «06.02.13.Харків.Модуль5.Група5»
Рядок 10: | Рядок 10: | ||
'''Шляхи вирішення:''' | '''Шляхи вирішення:''' | ||
+ | |||
1. В дослідження закласти програмні вимоги, не сильно віддалятися від Державних стандартів. Підготувати для учнів програмні вимоги з теми, рекомендувати їм співставляти свою дослідницьку роботу з вимогами програм на кожному етапі. | 1. В дослідження закласти програмні вимоги, не сильно віддалятися від Державних стандартів. Підготувати для учнів програмні вимоги з теми, рекомендувати їм співставляти свою дослідницьку роботу з вимогами програм на кожному етапі. | ||
+ | |||
2. На різних етапах роботи над проектами проводити моніторинг ступеня засвоєння навчального матеріалу (усно, в тестовій формі, у вигляді самостійної або контрольної роботи). | 2. На різних етапах роботи над проектами проводити моніторинг ступеня засвоєння навчального матеріалу (усно, в тестовій формі, у вигляді самостійної або контрольної роботи). | ||
+ | |||
3. Наприкінці роботи над проектиами зробити підсумковий моніторинг знань (опитування, тестування тощо). | 3. Наприкінці роботи над проектиами зробити підсумковий моніторинг знань (опитування, тестування тощо). | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] |
Поточна версія на 12:09, 6 лютого 2013
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Проблеми:
1. Складно відслідкувати дії кожного учня.
2. Швидкість виконання досліджень різна у кожної групи або у різних дітей.
3. Учні працюють з великим об'ємом матеріалу, частина якого надмірна.
Шляхи вирішення:
1. В дослідження закласти програмні вимоги, не сильно віддалятися від Державних стандартів. Підготувати для учнів програмні вимоги з теми, рекомендувати їм співставляти свою дослідницьку роботу з вимогами програм на кожному етапі.
2. На різних етапах роботи над проектами проводити моніторинг ступеня засвоєння навчального матеріалу (усно, в тестовій формі, у вигляді самостійної або контрольної роботи).
3. Наприкінці роботи над проектиами зробити підсумковий моніторинг знань (опитування, тестування тощо).