Відмінності між версіями «Портфоліо Проскурової Інни Михайлівни з теми "Причини виникнення пожежі.Правила поведінки під час пожежі в квартирі чи власному будинку"»
(→Навчальна тема) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 9 років,3-А клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | Свою тему проекту обрала відповідно до навчального предмета, що викладається в початкових класах та державного стандарту. Тема обговорення записана на арна дошці Використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядається наприкінці вивчення теми | ||
| + | Для того, щоб учні зрозуміли що таке проектна діяльність я створила свою учительську презентацію в якій запропонувала учням класу об’єднати в 3 групи | ||
| + | Проінформувала учнів представити у вигляді учнівської презентації. В процесі роботи над проектом учні створюють блог. В якому активно спілкуються, | ||
| + | дають поради один одному, обмінюються досвідом.У блогі учні вчаться аналізувати, систематизувати, робити висновки. Перед початком вивчення теми група « Соціологи» проводить опитування серед учнів та вчителів, де з’ясували чи обізнані учні з даної теми. Були створені таблиці З-Х-Д, які дають можливість відмітити те, що вони вже знають,що хочуть дізнатися, і що вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Учні ведуть неформальні спостереження і занотовують цікаві випадки. Вчитель спостерігає за роботою учнів в рамках даного проекту. Впродовж роботи над проектом учні складають асоціативний кущ на класній дошці, а потім представили на мультимедійному проекторі. За допомогою асоціативного куща перевірили, яка асоціація учнів до слова пожежа . На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи у блогі, де вони викладають план створення навчальної | ||
| + | учнівської презентації., спираючись на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлених у вигляді діаграми. По результатам їх роботи ми дізналися чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту,для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Версія за 11:40, 1 лютого 2013
Зміст
Назва проекту
Хай дитина кожна знає - жартувать з вогнем не можна
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров’я,інформатика.
Навчальна тема
Причини виникнення пожежі.Правила поведінки під час пожежі в квартирі чи у власному будинку
Вік учнів, клас
9 років,3-А клас
Стислий опис проекту
Свою тему проекту обрала відповідно до навчального предмета, що викладається в початкових класах та державного стандарту. Тема обговорення записана на арна дошці Використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядається наприкінці вивчення теми Для того, щоб учні зрозуміли що таке проектна діяльність я створила свою учительську презентацію в якій запропонувала учням класу об’єднати в 3 групи
Проінформувала учнів представити у вигляді учнівської презентації. В процесі роботи над проектом учні створюють блог. В якому активно спілкуються,
дають поради один одному, обмінюються досвідом.У блогі учні вчаться аналізувати, систематизувати, робити висновки. Перед початком вивчення теми група « Соціологи» проводить опитування серед учнів та вчителів, де з’ясували чи обізнані учні з даної теми. Були створені таблиці З-Х-Д, які дають можливість відмітити те, що вони вже знають,що хочуть дізнатися, і що вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Учні ведуть неформальні спостереження і занотовують цікаві випадки. Вчитель спостерігає за роботою учнів в рамках даного проекту. Впродовж роботи над проектом учні складають асоціативний кущ на класній дошці, а потім представили на мультимедійному проекторі. За допомогою асоціативного куща перевірили, яка асоціація учнів до слова пожежа . На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи у блогі, де вони викладають план створення навчальної учнівської презентації., спираючись на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлених у вигляді діаграми. По результатам їх роботи ми дізналися чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту,для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Діяльність учнів і вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
