Версія за 10:26, 1 лютого 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
- 1.1 Алгоритми та виконавці
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Алгоритми та виконавці

Навчальні програми початкової школи (1-4 клас)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Сходинки до інформатики (Математика, Українське читання, Фізична культура, Трудове навчання, Мистецтво(інтегрований курс), Я і Україна Довкілля, Природа)

Вік учнів, клас

7-8 років, 2 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект в межах вивчення курсу «Сходинки до інформатики» у 2-му класі ЗОШ, з розділу "Алгоритм та виконавці" Клас розподіляеться на підгрупи: Математики, Суспільствознавці, Природознавці, Мистецтвознавці, Літератори, Господарі, Фізкультурники. Діти разом з батьками добирають приклади алгоритмів в житті, за даною вчителем схемою перевіряють, чи можна назвати це "алгоритмом"? Моделюють алгоритм за допомогою творчих робіт: малюнку, апплікації, конструювання, фотографії, ліплення, літературного твору тощо. Складають власний алгоритм для виконання іншими учнями класу. По закінченню вивчення розділу на спільному заході з батьками творча демонстрація учнівської презентації з результатами дослідження.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

План оцінювання: План оцінювання

На початку проекту: методи: Інтернет-опитування, Співбесіди; інструменти: ЗХД таблиця і організаційна діаграма Впродовж роботи над проектом: методи: Анкетування, Консультації, Самооцінка, Фасилітація. інструменти: Щоденник спостереження учнів, Форма для самооцінки, Контрольний листок для фасилітації Наприкінці роботи над проектом: методи: Демонстрація (захист проекту), презентація. Інструменти: Усний творчий виступ з презентацією. Підсумкове спільне оцінювання за тему.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1. Вчитель проводить розʼяснювальну роботу з батьками – в чому переваги методу проектів у вивченні теми:Публікація - буклет для батьків

2. Вчитель на своему блозі розміщує форму Опитування учнів та проводить інтернет-опитування учнів (за допомогою батьків) для того, щоб визначити розуміння понять: зрозумілість, послідовність дій, результативність, масовість, посильність.

3. Вчитель проводить співбесіди з дітьми, щоб визначити коло їхніх інтересів та розподілити дітей на команди: Математики, Суспільствознавці, Природознавці, Мистецтвознавці, Літератори, Господарі, Фізкультурники.

4. Вчитель пропонує для перегляду учням презентацію:Вчительська презентація

5. Учні після знайомства з темою заповнюють таблицю ЗХД та організаційну діаграму:Перевір себе

6. Вчитель знайомить учнів з поняттями, які будуть використовуватися в дослідженні.

7. Вчитель об’єднує учнів у сім груп для проведення досліджень за інтересами: відстежити алгоритми у різних сферах життя. Обговорює як творчо можна представити власне дослідження: намалювати, зробити ліплення, аплікацію або поробку з природного матеріалу та сфотографувати її, зняти ролік за допомогою батьків.

8. Вчитель пропонує учням інструкцію-алгоритм як працювати над проектом:План роботи над проектом для учнів

9. Вчитель зазначає у щоденнику спостереження замітки щодо роботи учнів.

10. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

11. Вчитель роздає командам приклад учнівської презентації в шаблонному варіанті:Приклад учнівської презентації

12. Вчитель пропонує учням форму для самооцінки:Самооцінка

13. Діти виконують учнівську роботу – мультимедійну презентацію, роліки:Мастер-класс

14. Учні готуються до захисту свого проекту в усній формі та захищають свій проект.

15. Підсумкове спільне взаємооцінювання проектів, оцінювання вчителем та батьками та виведення оцінки за тему:Підсумкове оцінювання

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лія Олійник

Фах, навчальний предмет

Доцент кафедри психології, педагогіки та менеджменту освіти. Інформаційно-комунікаційні технології в освіті.

Навчальний заклад

Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Місто\село, район, область

місто Миколаїв, Миколаївська область

Контактні дані

e-mail: liyalno1@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

21 січня - 01 лютого 2013

Місце проведення тренінгу

Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Тренери

Гапіченко Галина Євгенівна

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 . Вчитель проводить розʼяснювальну роботу з батьками – в чому переваги методу проектів у вивченні теми:[http://liyalno1.blogspot.com/2013/01/intel-101.html Публікація - буклет для батьків]
-. Вчитель на своему блозі розміщує форму [http://docs.google.com/forms/d/1Qc-cJbUtedXHeLaHmN_kPly6RPf9SfD18ZMYXb7ivdc/viewform Опитування учнів] та проводить інтернет-опитування учнів (за допомогою батьків) для того, щоб визначити розуміння понять: зрозумілість, послідовність дій, результативність, масовість, посильність.
+. Вчитель на своему блозі розміщує форму [http://docs.google.com/forms/d/1Qc-cJbUtedXHeLaHmN_kPly6RPf9SfD18ZMYXb7ivdc/viewform Опитування учнів] та проводить інтернет-опитування учнів (за допомогою батьків) для того, щоб визначити розуміння понять: зрозумілість, послідовність дій, результативність, масовість, посильність.
 . Вчитель проводить співбесіди з дітьми, щоб визначити коло їхніх інтересів та розподілити дітей на команди: Математики, Суспільствознавці, Природознавці, Мистецтвознавці, Літератори, Господарі, Фізкультурники.
 . Вчитель пропонує для перегляду учням презентацію:[https://docs.google.com/file/d/0B-sKZN9e6nGGUzBEZmJZQlNxUDA/edit Вчительська презентація]
-. Учні після знайомства з темою заповнюють таблицю ЗХД та організаційну діаграму:[https://docs.google.com/file/d/0B-sKZN9e6nGGYTVpMnR0Q2NMcDQ/edit?usp=sharing Перевір себе]
-. Вчитель знайомить учнів з поняттями, які будуть використовуватися в дослідженні.
+. Учні після знайомства з темою заповнюють таблицю ЗХД та організаційну діаграму:[https://docs.google.com/file/d/0B-sKZN9e6nGGYTVpMnR0Q2NMcDQ/edit?usp=sharing Перевір себе]
+. Вчитель знайомить учнів з поняттями, які будуть використовуватися в дослідженні.
 . Вчитель об’єднує учнів у сім груп для проведення досліджень за інтересами: відстежити алгоритми у різних сферах життя. Обговорює як творчо можна представити власне дослідження: намалювати, зробити ліплення, аплікацію або поробку з природного матеріалу та сфотографувати її, зняти ролік за допомогою батьків.
 . Вчитель пропонує учням інструкцію-алгоритм як працювати над проектом:[https://docs.google.com/file/d/0B-sKZN9e6nGGb3RrOFE0Y0F3emc/edit?usp=sharing План роботи над проектом для учнів]
 . Вчитель зазначає у щоденнику спостереження замітки щодо роботи учнів.
 . Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.
 . Вчитель роздає командам приклад учнівської презентації в шаблонному варіанті:[https://docs.google.com/file/d/0B-sKZN9e6nGGeU9UUm1uTENJTkU/edit Приклад учнівської презентації]
 . Вчитель пропонує учням форму для самооцінки:[https://docs.google.com/file/d/0B-sKZN9e6nGGbGc0VGFpVFdnWXM/edit?usp=sharing Самооцінка]
-. Діти виконують учнівську роботу – мультимедійну презентацію.
+. Діти виконують учнівську роботу – мультимедійну презентацію, роліки:[http://liyalno1.blogspot.com/2013/01/blog-post_31.html Мастер-класс]
 . Учні готуються до захисту свого проекту в усній формі та захищають свій проект.
 . Підсумкове спільне взаємооцінювання проектів, оцінювання вчителем та батьками та виведення оцінки за тему:[https://docs.google.com/file/d/0B-sKZN9e6nGGMF9sSXpEOXdCeVk/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]

Відмінності між версіями «Портфоліо Лії Олійник з теми "Алгоритми та виконавці"»