Відмінності між версіями «Проект Архітектура - це вид образотврчого мистецтва.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3JnQ2_IfYsVG9tdDAxSDdFcVk/edit Оцінювання вікі-статті] | [https://docs.google.com/file/d/0Bw3JnQ2_IfYsVG9tdDAxSDdFcVk/edit Оцінювання вікі-статті] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0Bw3JnQ2_IfYsR2RUTnN1bGpiQVk/edit Оцінювання буклету] | [https://docs.google.com/file/d/0Bw3JnQ2_IfYsR2RUTnN1bGpiQVk/edit Оцінювання буклету] | ||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:29, 24 січня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Відомості про автора
- 9 Валентина Селіванова
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Архітектура - це вид образотворчого мистецтва
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 7 класів з теми «Обємно-просторова форма. Архітектура і місто» зможуть розрізняти види архітектурних споруд. У ході реалізації головної мети учнів було поділено на три групи. Кожна група отримує завдання. Учні організовують роботу в групах для вивчення історії розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об’єктів за призначеннями.
План вивчення теми (вставити файл)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку роботи над проектом вчитель пояснює дітям, що таке метод проектів (публікація) , демонструє свою презентацію (Презентація ідеї проекту). Для з’ясування знань учнів проводиться вхідне оцінювання. Щоб зацікавити учнів, вчитель просить їх залишити свої очікування від роботи над проектом на «Дошці запитань». Вчитель пояснює перевагу роботи в групах: виховання вміння співпрацювати, толерантність, вміння йти на компроміс, оцінювати роботу товариша та себе, своєчасно прийти на допомогу…
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Вхідного оцінювання. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.
Оцінювання презентації Оцінювання вікі-статті Оцінювання буклету
Відомості про автора
Валентина Селіванова
вчитель образотворчого мистецтва, бразотворче мистецтво
Маловисківська гімназія
Мала Виска, Маловисківський район, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.11.2012 - 30.01.2013
Місце проведення тренінгу
Маловисківська гімназія
Тренери
Богуцька О.О.
