Відмінності між версіями «Користувач:Зверева Анна»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
o вчителю: оцінити навчальні потреби учнів, їх попередні знання | o вчителю: оцінити навчальні потреби учнів, їх попередні знання | ||
o учням: навчатися активно і більш зацікавлено; пригадувати те, що вони вже знають; вчитися формулювати запитання; формувати нові знання. | o учням: навчатися активно і більш зацікавлено; пригадувати те, що вони вже знають; вчитися формулювати запитання; формувати нові знання. | ||
| − | Для оцінювання учнями навиків спільної діяльності в процесі роботи над проектом використовується самооцінювання спільної роботи. | + | Для оцінювання учнями навиків спільної діяльності в процесі роботи над проектом використовується самооцінювання спільної роботи[[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QQmFSbmFtZmw3bjA/edit]]. |
| − | Для оцінювання записів в зошитах знайденої, необхідної для проекту інформації, використовується Бланк оцінок учнівських записів. | + | Для оцінювання записів в зошитах знайденої, необхідної для проекту інформації, використовується Бланк оцінок учнівських записів [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QREJ4M19lVVo4RDA/edit]]. |
| − | Протягом всього проекту створюється презентація, в яку записується рефлексія кожного уроку, що дає змогу прослідкувати активність учня в процесі роботи. В кінці роботи над проектом повертаємося до таблиці «ЗХД», яка дає можливість зрозуміти ефективність проекту. Оцінювання проекту здійснюється за допомогою спеціальної форми «Оцінювання проекту». | + | Протягом всього проекту створюється презентація, в яку записується рефлексія кожного уроку, що дає змогу прослідкувати активність учня в процесі роботи. В кінці роботи над проектом повертаємося до таблиці «ЗХД», яка дає можливість зрозуміти ефективність проекту. Оцінювання проекту здійснюється за допомогою спеціальної форми «Оцінювання проекту» [[https://docs.google.com/file/d/0B6EKDWLvvE7QLTcyci12RWd1aUk/edit]] . |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 15:11, 23 січня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Виконання проекту "Створення антитютюнової,антиалкогольної, антинаркотичної реклами"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет - Основи здоров`я Другорядний предмет - Образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
12-13 років,7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Виконання у 7 класі практичної роботи за темою «Розробка проекту «Створення анти нікотинної, антиалкогольної та антинаркотичної реклами». Учні поділяються на 3 групи: «Антинікотинна реклама», «Антиалкогольна реклама», «Антинаркотична реклама». Основні види діяльності учнів: пошукова (добирання матеріалів зі своєї теми), творча (скласти міні-твір-роздум про шкідливість тютюну, алкоголю чи наркотиків), художня (створити плакат, рекламний лист або буклет засобами образотворчого мистецтва). Під час вивчення теми та роботи над проектом скласти презентацію. [1]
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту використовуються анкетування, «Мозкова атака», таблиці «ЗХД», що дає можливість o вчителю: оцінити навчальні потреби учнів, їх попередні знання o учням: навчатися активно і більш зацікавлено; пригадувати те, що вони вже знають; вчитися формулювати запитання; формувати нові знання. Для оцінювання учнями навиків спільної діяльності в процесі роботи над проектом використовується самооцінювання спільної роботи[[3]]. Для оцінювання записів в зошитах знайденої, необхідної для проекту інформації, використовується Бланк оцінок учнівських записів [[4]]. Протягом всього проекту створюється презентація, в яку записується рефлексія кожного уроку, що дає змогу прослідкувати активність учня в процесі роботи. В кінці роботи над проектом повертаємося до таблиці «ЗХД», яка дає можливість зрозуміти ефективність проекту. Оцінювання проекту здійснюється за допомогою спеціальної форми «Оцінювання проекту» [[5]] .
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель показує презентацію учням про метод проектів [[6]] та знайомить з буклетом [[7]]. Пояснює які знання та навички вони повинні мати у кінці вивчення теми. Ставляться завдання на кожен урок. Розповідається про можливості використання Інтернет-ресурсів при роботі над проектом, про плагіат, авторське право, про дозволи батьків на роботу і інтернеті [[8]] , про безпечний інтернет . При роботи над проектом учні діляться на 3 групи. Кожна група виконує власне завдання. Роботу оцінюють самостійно, дотримуючись критеріїв роботи у групах [[9]]. Матеріал збирається самостійно вдома, використовуючи ресурси Інтернету, протягом вивчення всієї теми та корегується на уроках. Практична робота – малювання плаката – виконується на останньому уроці, при цьому комп’ютер не використовується.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Анна Звєрєва
Фах, навчальний предмет
учитель основ здоров`я
Навчальний заклад
Краснолуцька загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №8
Місто\село, район, область
м.Міусинськ, м.Красний Луч, Луганська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг по Методу проектів
Дати проведення тренінгу
10.11.2012-20.12.2012
Місце проведення тренінгу
ЗОШ № 10 І-ІІІ ступені М. Красний Луч
Тренери
Шуріна Наталія Аркадіївна
