|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | | | |
| − | =Назва навчальної теми=
| |
| | | | |
| − | О. Генрі « Останній листок». Взаємопорозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів. ТЛ Поняття про новелу.
| |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі=
| |
| | | | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B9iszSlWzIuPamZ0a1NJU2JBWGs/edit навички 21 ст.]
| + | =Назва проекту= |
| | | | |
| | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| | | | |
| − | Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані досліджень, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування.
| |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =Навчальна тема= |
| | | | |
| − | Основний - світова література Другорядний - психологія
| |
| | | | |
| | =Вік учнів, клас= | | =Вік учнів, клас= |
| − | 7 клас 13 років
| + | |
| | + | ==Стислий опис проекту== |
| | | | |
| − | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | + | ==Повний План вивчення теми== |
| | | | |
| − | Клас поділяємо на секції за напрямками роботи: біографічна, літературознавча, теорії літератури, творча. Кінцевими результатом дослідницької діяльності учнів будуть презентація, буклет та творчі матеріали дітей.
| + | =Навчальні цілі= |
| | | | |
| − | =План вивчення теми (вставити файл)= | + | =Опис оцінювання= |
| | | | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B9iszSlWzIuPcnF5azFnUm9yckU/edit план вивчення теми]
| + | =Діяльність учнів і вчителя= |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B9iszSlWzIuPTEU2elF3cjNZeU0/edit план впровадження]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B7cj9Aw3SNJiX1hOQmxrZzVnZjA/image?pagenumber=1&w=738 організаційна діаграма]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B9iszSlWzIuPaFFyc3M1VVhrTlk/edit графік оцінювання]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B9iszSlWzIuPVkFTNEFoT2VqUzg/edit самооцінювання прикладу учнівської роботи]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B9iszSlWzIuPVkFTNEFoT2VqUzg/edit оцінювання учнівського блогу]
| + | |
| − | | + | |
| − | Критерії оцінювання презентацій складаються з вимог до їх створення. Назва критерію Оцінювальні параметри Тема презентації Відповідність теми програмі навчального предмета, розділу Дидактичні та методичні цілі і завдання презентаці o Відповідність цілей поставленій темі o Досягнення поставлених цілей і завдань Виділення основних ідей презентації o Відповідність цілям і завданням o Зміст умовиводів o Чи викликають інтерес в аудиторії o Кількість (рекомендується для запам'ятовування аудиторією не більше 4-5) Зміст o Достовірна інформація про історичні довідки та поточні події o Всі висновки підтверджені достовірними джерелами o Мова викладу матеріалу зрозумілий аудиторії o Актуальність, точність і корисність вмісту Підбір інформації для створення проекту - презентації o Графічні ілюстрації для презентації o Статистика o Діаграми і графіки o Експертні оцінки o Ресурси Інтернет o Приклади o Порівняння o Цитати і т.д. Подача матеріалу проекту - презентації o Хронологія o Пріоритет o Тематична послідовність o Структура за принципом «проблема-рішення» Логіка і переходи під час проекту - презентації o Від вступу до основної частини o Від однієї основної ідеї (частини) до іншої o Від одного слайда до іншого o Гіперпосилання Висновок o Яскравий вислів - перехід до укладання o Повторення основних цілей і завдань виступу o Висновки o Підведення підсумків o Короткий для запам'ятовування вислів в кінці Дизайн презентації Шрифт (читаність) o Чи коректно обраний колір (фону, шрифту, заголовків) o Елементи анімації Технічна частина o Граматика o Відповідний словник o Наявність помилок правопису і друкарських помилок Параметри оцінювання презентації Виставляється оцінка (бал) за представлений проект (від 1 до 3) Зв'язок презентації з програмою і навчальним планом Зміст презентації. Висновок презентації Подача матеріалу проекту - презентації Графічна інформація (ілюстрації, графіки, таблиці, діаграми і т.д.) Наявність імпортованих об'єктів з існуючих цифрових освітніх ресурсів і додатків Microsoft Office Графічний дизайн Технічна частина Ефективність застосування презентації в навчальному процесі Підсумкове кількість балів: На кожну представлену презентацію заповнюється дана таблиця, де по кожному з критеріїв присвоюються бали від 1 до 3, що відповідає певним рівням розвитку ІКТ-компетентності: 1 бал - це низький рівень володіння ІКТ-компетентністю, 2 бали - це середній рівень і, нарешті, 3 бали - високий рівень володіння ІКТ-компетентністю. Для визначення рівнів володіння ІКТ-компетентністю скористаємося таблицею Визначення рівня володіння ІКТ-компетентністю Кількість набраних балів за представлений проект Рівні володіння ІКТ-компетентністю Від 27 балів до 18 бала Високий рівень Від 17 балів до 9 балів Середній рівень Від 7 балів Низький рівень
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDVpckZEQnNRenZmd0hDbWRXRmthS2c6MQ#gid=0 опитування учнів]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B9iszSlWzIuPSktmWjVDSGFQZHc/edit таблиця 3 - х -Д]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B9iszSlWzIuPOWtIYjFGQmZqazA/edit презентація]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ogenry4.blogspot.com/ блог учня]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Перед початком роботи над проектною методикою вчитель ознайомлює батьків та учнів за допомогою раніше створеного буклету, де чітко пояснюються прийоми та стратегії виконання роботи. Після ознайомлення вчитель демонструє презентацію під час перегляду знайомить учнів з темою та ключовим питанням презентації. Спочатку учні заповнюють таблицю(Знали Хотіли дізнатися та Дізналися) в своїх зошитах,по закінченні кожен учень виконує вхідне тестування, що має на меті перевірити рівень попередніх знань,вмінь та навичок з даної теми. Клас поділяємо на секції за напрямками роботи: біографічна, літературознавча, теорії літератури, творча. Діти проводять дослідження за планом у вигляді змістових питань. Кожна група обирає свій вид оформлення кінцевого результату діяльності: презентація, буклет та творчі матеріали дітей.
| + | |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| − | =Ім'я, прізвище=
| |
| | | | |
| − | Віра Клименко
| + | ==Ім'я, прізвище== |
| | | | |
| − | =Фах, навчальний предмет= | + | ==Фах, навчальний предмет== |
| − | | + | |
| − | Вчитель російська мова і світової літератури
| + | |
| | | | |
| | ==Навчальний заклад== | | ==Навчальний заклад== |
| − |
| |
| − | Широківська СЗШ№1
| |
| | | | |
| | ==Місто\село, район, область== | | ==Місто\село, район, область== |
| − |
| |
| − | Смт Широке, Широківський район, Дніпропетровська обл.
| |
| | | | |
| | ==Контактні дані== | | ==Контактні дані== |
| | | | |
| − | =Відомості про тренінг= | + | == Про мене == |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| | | | |
| − | 12.12.2012-25.12.2012
| + | == Мій внесок == |
| | | | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | ''Мої проекти '' |
| | | | |
| − | Широківська СЗШ№1
| + | ''Портфоліо з теми '' |
| | | | |
| − | ==Тренери==
| + | ''Мої файли'' |
| | | | |
| − | Рєпін С.І.
| + | ''Мої закладки'' |
| | | | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| + | ==ТРЕНІНГИ== |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
