Відмінності між версіями «Проект до теми "Трикутник"»
(→Змістові запитання) |
(→Коротка анотація проекту) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
[[Файл:1.jpg]] | [[Файл:1.jpg]] | ||
| − | Реалізуючи у сьомому класі проект «Побудова музею «Цікавий трикутник»», акцентуємо увагу на проблемі співробітництва (колективного). Суть проекту полягає в тому, що учням потрібно зробити математичні розрахунки та дизайнерські розробки при будівництві музею. | + | Реалізуючи у сьомому класі проект «Побудова музею «Цікавий трикутник»», акцентуємо увагу на проблемі співробітництва (колективного). Суть проекту полягає в тому, що учням потрібно зробити математичні розрахунки та дизайнерські розробки при будівництві музею. Учні об'єднуються у чотири групи і кожна група виконує певний вид діяльності і вносить свій вклад до проекту. У процесі роботи учні тісно взаємодіють один з одним та з іншими групами. |
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
Версія за 14:52, 11 січня 2013
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Корисні ресурси
- 12 Проекти з аналогічною тематикою
- 13 Інші документи
Автор проекту
Скрипниченко Яна Юріївна
Предмет, клас
Геометрія 7 клас
Коротка анотація проекту
Реалізуючи у сьомому класі проект «Побудова музею «Цікавий трикутник»», акцентуємо увагу на проблемі співробітництва (колективного). Суть проекту полягає в тому, що учням потрібно зробити математичні розрахунки та дизайнерські розробки при будівництві музею. Учні об'єднуються у чотири групи і кожна група виконує певний вид діяльності і вносить свій вклад до проекту. У процесі роботи учні тісно взаємодіють один з одним та з іншими групами.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Як знання геометричних фігур допомагають нам удосконалити навколишнє середовище?
Тематичні запитання
Як побудувати музей у формі піраміди?
Як розробити гарний та цікавий трикутний дизайн?
Що знали про трикутник в далеку давнину?
Змістові запитання
Що називається трикутником?
Які елементи трикутника і яку класифікацію ви знаєте?
Як встановити вид трикутника та рівність двох трикутників?
Як правильно міркувати, спираючись на властивості та ознаки трикутників?
План проведення проекту
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Презентація учителя (рекомендується файл скачати і відкрити у Microsoft Office 2003) [1]
Приклад продукту проектної діятельності учнів
(рекомендується файли скачати і відкрити у Microsoft Office 2003)
Презентація учня [2]
Публікація учня [3]
Веб-сайт учня [4]
Веб-сайт учнів на сервісі Google [5]
Матеріали з оцінювання
Оцінювання презентації [6]
Оцінювання публікації [7]
Оцінювання веб-сайту [8]
