Відмінності між версіями «Учебный проект "Красота вокруг нас"»

Версія за 18:39, 30 грудня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Призвище Ім'я по Батькові
3 Номінація
4 Перелік шкільних навчальних предметів:
5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
7 Термін реалізації проекту
8 Мета проекту:
9 Опис проекту
10 Ідея проекту:
11 Ключове питання:
12 Тематичні питання:
13 Візуалізація (структура) проекту
14 Стислий опис:
15 Які результати одержали учні в проекті?
16 Наш фотоальбом
17 Матеріали проекту:
18 Використані матеріали:
19 Інтернет-ресурси
20 Список літератури
21 Проекти подібної тематики
22 Відгуки про проект

Назва проекту

Навчальний проект:"Краса навколо нас"

Призвище Ім'я по Батькові

Слинько Марина Анатоліївна

Номінація

Навчальний проект: "Красота вокруг нас"

Перелік шкільних навчальних предметів:

«Я і Україна», природознавство, інформатика, образотворче мистецтво, художня культура.

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

     використання можливостей інформаційних технологій;
     розвиток комунікативних навичок;
     використання різних мультимедійних засобів і можливостей;
     розвиток навички виступати перед аудиторією, аргументовано доводити свою 
     думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи 
     текст і зображення;
     вироблення навички роботи в Інтернеті;
     формування уміння дизайнерської роботи, використовуючи комп'ютерні технології;
     проведення спостережень, спілкування з людьми, висування гіпотези,
     робити аргументовані висновки.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

4 класи

9 - 10 років

Термін реалізації проекту

21 година упродовж 3 тижнів.

Мета проекту:

Перелік навчальних цілей, знань та вмінь, які матимуть учні по завершенні реалізації навчального проекту

Опис проекту

Даний проект був створений в рамках конкурсу «Intel для майбутнього». Він об’єднує такі навчальні предмети «Я і Україна» та інформатика, частково пов'язаний з образотворчим мистецтвом і художньою культурою. Зміст його структурних частин спрямований на пошук відповіді на ключове питання: «Чи можемо ми стати чарівниками?» Учні, ознайомившись зі змістом запропонованого проекту, виконали певний ряд завдань, які сприяють формуванню навичок мислення високого рівня: аналізу, синтезу, оцінювання. Ці завдання полягають у розв’язанні кросвордів, вікторин, пошукових завдань, ілюстраціями; визначенні людини, яка займається історією рідного краю (зустріч з краєзнавцем «Знай і люби свій край»). Дискутуючи, учні виказали свою точку зору стосовно тематичних питань: «Для чого створюють парки? Яким ми бачимо парк майбутнього?».