Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Липки Анастасії Костянтинівни»
Матеріал з Iteach WIKI
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJ4YlF0TUR5WVp6cDRWWDhTSTltdHc6MQ Мережевий опитувальник], потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.[https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugbG00Nml4NlVNckU Аналіз власної системи оцінювання] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugbGZSY0JoZGRiX0U] ЗХД | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugVWVZTXpKZlpBOEU Організаційні діаграми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugYl81UGRuN01DTWM Оцінювання блогу учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B9RsJo7fyVugaHpPWjA4bm5DR2c Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:57, 28 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів Мережевий опитувальник, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Аналіз власної системи оцінювання
[1] ЗХД
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
