Відмінності між версіями «Користувач:Salamaha»

Версія за 12:44, 28 грудня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Автор проекту
3 Номінація
4 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
5 Термін реалізації проекту
6 Мета проекту
7 Анотація до проекту
8 Опис проекту
9 Web-сторінка проекту:
10 Використані матеріали
11 Список використаної літератури
12 Відгуки про проект

Назва проекту

"Він живе у кожному із нас"

Автор проекту

Ольга Миколаївна Саламаха

Номінація

"Виховний проект"

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

5-11класи (11-17 р.)

Термін реалізації проекту

жовтень-листопад 2012р.

Мета проекту

Створення артерапевтичного середовища, з метою подолання тривожних станів учнів, що є першопричиною захворюваності

Анотація до проекту

Даний проект демонструє важливість внутрішньої мотивації для учнів у формуванні навиків прагнення пощуків першопричини виникнення у них страху. У ході проекту учні займались пошуками та опрацьовуванням теоретичного матеріалу в мережі Інтернет, який б допоміг позбутись тривожного стану. А тема не випадкова, тому, що стосується абсолютно всіх. Адже дві основні потреби людини - це потреба в їжі та безпеці. Так закладено природою, що помірний страх – захисна реакція нашого організму на небезпеку. Часто ми боїмось фантазій з приводу тої чи іншої події. Та чи варта сьогодні боятись того, що можливо буде колись, а швидше всього не буде ніколи.

Опис проекту

В процесі діяльності в рамках проекту, учні проводили ряд досліджень: анкетування, створювали діаграму опитувань, малювали свій страх. Організували виставку своїх страхів, оголошували йому суд-спалюючи його, провели акцію -створення мініпрапора-молитви до свого страху, за те, що він є, адже саме він сигналізує нас про небезпеку. Потім прив'язали їх до кульок і випустили в небо. Зрештою,окремі учні вирішили полюбити його,тобто змінити до нього ставлення. Об'єднавшись в групи, учні самостійно обрали вид мистецтва, з допомогою якого вони б змогли "перекроїти" із свого страху, як із використаної, непотрібної речі щось красиве, те що можна полюбити. І звичайно ж те, що зробить дітей сильнішими, витривалішими, а головне зрозуміти, що у страху немає нічого страшного.Координатор проекту серед учнів Боднар Олег(11 кл.)на публічній презентації проекту всі результати досліджень презентував учасникам обласного семінару, що проводився на базі нашої школи з арттерепії у форматі PowerPoint.

Основні завдання проекту

Сприяти навченості учнів самотужки давати раду своїм тривогам, використовуючи при цьому атрттерапевтичні методи на уроках та в позаурочний час.

Механізм реалізації проекту

Так як я викладаю образотворче мистецтво, художню культуру, та технології ( що в перекладі з грецької теж означає наука про мистецтво), у 5-11 кл., тому у мене була можливість залучити учнів до роботи у проекті. Звичайно ж більшу частину роботи учні виконували вдома.

Очікувані результати проекту

Перетворити свій страх на союзника і помічника. Головне, подивитись на свої тривоги під іншим ракурсом. Що ж таке страх? Це – емоція, правда негативна. Так як він необхідний нам в житті, цю емоцію в процесі діяльності в рамках проекту "Він живе у кожному із нас" допомогти кожному учню змінити на знак «плюс».

Етапи реалізації проекту


Номер	Етап	Завдання
1.	Підготовчий	Колективне обговорення. Мозковий штурм:"Чи існує в тебе почуття страху? Об'єднання в групи для спільної діяльності Розподіл обов'язків Визначення цілей та завдань проекту
2.	Планування	Кожна група самотужки планує свою діяльність в рамках проекту "Він живе у кожному із нас" Анкетування: "З ким ти б поділився своїми тривогами?" Створення діаграми опитувань
3.	Дослідження	Намалювати свій страх Об'явити йому війну; спаливши чи порізавши малюнок з зображенням свого страху Створити міні-прапор молитви до страху як до свого сюзника та причепивши його до кульки випустити в небо
4.	Результати	Змінити своє ставлення до страху, що заважає жити. Якщо не можна його позбутись, необхідно навчитись з ним мирну співіснувати, навіть полюбити його. З цією метою потрібно перетворити його на щось приємне, наприклад зліпити його з пластиліну у вигляді амулета, чи у вигляді красивого метелика в техніці "орігамі", а можливо у вигляді красивої квітки створеної в техніці "канзаші".
5.	Презентація проекту	Публічна презентація проекту. Вся діяльність в рамках проекту демонструється координатором проекту учнем 11 кл. Боднаром Олегом у форматi Power Point

Які результати одержали учні в проекті?

Працюючи в рамках проекту, значна частина учнів зрозуміла, що вони такі як інші, адже у кожного є страх просто у кожного він свій. Це підняло самооцінку учнів. Вони зрозуміли, що страх це не патологія, безстрашність є відхиленням. І зрештою страх наш друг - адже сигналізує про небезпеку. Так як у страху "ноги ростуть" з дитинства, то дуже важливо швидше зрозуміти, як приборкувати свої емоції. Адже страх це теж емоція. Головне, що учні зрозуміли - потрібно загартовувати свій організм.

Наш фотоальбом

Https://plus.google.com/photos/111121435837868800808/albums/5826743918733709617/5826745810474080802?sqi&sqsi

Web-сторінка проекту:

http://pedagog.net.ua/news/vin_zhive_u_kozhnomu_iz_nas/2012-12-28-366

Використані матеріали

http://www.likar.info/krasota-i-fitnes/article-35261-art-terapiya-lekarstvo-dlya-dushi/ http://life.pravda.com.ua/columns/2009/03/10/15274 http://psy-creation.pp.net.ua/ http://korrespondent.net/advice/510313-chto-takoe-art-terapiya-i-kak-ona-pomogaet-borotsya-so-stressom http://www.youtube.com/watch?v=cwneS9AI-Gg http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=40514

Список використаної літератури

Аллан Д. Ландшафт детской души. – СПб.: Минск, 1997.- 256 с.

Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Гиппократ, 2000.- 180 с.

Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. – СПб.: Гиппократ, 1995. – 128 с.

Копытин А.И. Основы арт-терапии. – СПб.: Гиппократ, 1999.- 360 с.

Оклендер В. Окна в мир ребенка. – М, 1997.- 89 с.

Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000.- 289 с.

Відгуки про проект

@@ Рядок 90: / Рядок 90: @@
 === Які результати одержали учні в проекті? ===
-Працюючи в рамках проекту, значна частина учнів зрозуміла, що вони такі як інші, адже у кожного є страх просто у кожного він свій. Це підняло самооцінку учнів. Вони зрозуміли, що страх це не патологія, безстрашність є відхиленням. І зрештою страх наш друг - адже сигналізує про небезпеку. Так як у страху "ноги ростуть" з дитинства, то дуже важливо швидше зрозуміти, як приборкувати свої емоції. Адже страх це теж емоція.
+Працюючи в рамках проекту, значна частина учнів зрозуміла, що вони такі як інші, адже у кожного є страх просто у кожного він свій. Це підняло самооцінку учнів. Вони зрозуміли, що страх це не патологія, безстрашність є відхиленням. І зрештою страх наш друг - адже сигналізує про небезпеку. Так як у страху "ноги ростуть" з дитинства, то дуже важливо швидше зрозуміти, як приборкувати свої емоції. Адже страх це теж емоція. Головне, що учні зрозуміли - потрібно загартовувати свій організм.
 === Наш фотоальбом ===