Поточна версія на 16:43, 27 грудня 2012

Назва навчальної теми

Функція як математична модель реальних процесів

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Проект виконано у межах освітньої галузі "Природознавство". Програма з алгебри для 7 класу. Розділ «Короткі відомості про функції», також задіяні предмети: Геометрія, інформатика, географія, фізика.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект з алгебри для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з короткими відомостями про функції, та їх використання . Учні на уроках та в позаурочний час спробують дослідити різні функції, застосовуючи знання з алгебрі,геометрії, географії,фізики, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про функції відбувається при заповненні ними таблиці

ЗХД та Організаційна діаграма

Тест

з якими знайомить в Учительскій презентації. Під час заповнення свого блогу «Функция как математическая модель реальных процессов», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель використовує різні форми оцінювання для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи існує галузь в якій не використовується функція?

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1 - тиждень

1.Учні переглядають Учительская презентация, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 3.Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Учні працюють з учительською презентацією . 5.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

2-тижденьКурсив 6.Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7.Учні створюють публікації

Публікація стр.1

Публікація стр.2

буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

Учительский буклет стр.2 і допомагає учням у постановці цілей з демонстрацією

Учительский буклет стр.1

Учительская презентация

Публікація учнівська стр.1

Публікація учнівська стр.2

Результати роботи над проектом учні публікують на учнівському блозі Блог учнів7 класу з теми «Функція як математична модель реальних процесів»

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Стеценко Наталія Євгенівна

Фах, навчальний предмет

учитель-методист, математика

Навчальний заклад

Середня загальноосвітня школа №21 м. Дніпропетровськ

Місто\село, район, область

місто Дніпропетровськ

Контактні дані

(0562)745-45-39

stecenko_sh21@ukr.net

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, Середня загальноосвітня школа № 21,17 грудня - 29 грудня 2012

Місце проведення тренінгу

Середня загальноосвітня школа №21 м. Дніпропетровськ

Тренери

Мухіна Лілія Анатолівна