Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Зубкової Тетяни Вікторівни»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми для того, щоб з’ясувати розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про самостійні та службові частини мови та, зокрема про прийменник як службову частину мови здійснюється при заповненні ними таблиці З-Х-Д[2]. Участь в обговореннях дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, де узагальнити усним виступом. Робота в групах дає можливість оцінити наскільки кожен із учнів максимально зробив вклад в роботу групи та наскільки це може бути цінним(Форма оцінювання командної роботи ). Під час створення презентації, учні впродовж вивчення теми, мають використовувати Форму оцінювання публікації, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.Свої думки учні можуть висловлювати на Учнівському блзі. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:32, 23 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва теми проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Назва навчальної теми
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 Навчальні цілі
- 7 План вивчення теми (вставити файл)
- 8 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва теми проекту
Прийменники на службі мовленевої культури
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова та література
Назва навчальної теми
Службові частини мови. Прийменник.
Вік учнів, клас
7 клас, 12- 13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект має назву «Прийменники на службі мовленевої культури», який за програмою вивчається за темою «Службові частини мови. Прийменник». За допомогою проекту буде досліджено значення прийменника в морфології, розрізнення груп прийменників за будовою, виділення основних правил написання прийменників, виділення похідних та непохідних прийменників та дослідження особливостей вживання прийменника в українській мові. Під час проекту учні зможуть виконувати такі види роботи, а саме: робота в групах, міні - дослідження, бесіди, тестові завдання та підсумковий захист портфоліо.
Навчальні цілі
Учні зможуть:швидко та ефективно дослідити мовний матеріал, розуміти його, оцінюючи критично та компетентно;зрозуміти принципи побудови медіа повідомлень та їх застосування; з’ясувати необхідну інформацію різними особами, роблячи певний аналіз; належно використовувати ІКТ та мережі доступу;ефективно використовувати час,який надається на виконання роботи та синтезу матеріалу;створювати та передавати знання відповідній аудиторії.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми для того, щоб з’ясувати розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про самостійні та службові частини мови та, зокрема про прийменник як службову частину мови здійснюється при заповненні ними таблиці З-Х-Д[2]. Участь в обговореннях дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, де узагальнити усним виступом. Робота в групах дає можливість оцінити наскільки кожен із учнів максимально зробив вклад в роботу групи та наскільки це може бути цінним(Форма оцінювання командної роботи ). Під час створення презентації, учні впродовж вивчення теми, мають використовувати Форму оцінювання публікації, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.Свої думки учні можуть висловлювати на Учнівському блзі.
