Версія за 19:15, 21 грудня 2012

Буклет до проекту

Назва проекту

Який він, мій друг?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, я і Україна, читання.

Вік учнів, клас

4 клас 9-10 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні. Діти об'єднуються у 3 групи. Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова. Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів. Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. Усі разом робилять висновки:

• про роль прикметників-антонімів у мовленні;
• про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.

План вивчення теми (вставити файл)

• |план проекту
• впровадження проекту

Навчальні цілі

• розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.
• розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .
• виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування по темі "прикметник", впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення учительської презентаціїhttps://docs.google.com/presentation/d/1XYmBwkq5ry08o8ZxNw9dEK_7Nq0lDlKcpinqy_6AOy4/edit#slide=id.pпо темі "Прикметник". Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми "Прикметник", і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентаціяhttps://docs.google.com/presentation/d/1jHk9wU-45cU5Mf0xEfecFCsfdvqK0355U-Ijfvd9YEI/edit#slide=id.g5bb96573_0_2учнівська. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацієюhttps://docs.google.com/presentation/d/1EuJVDIZPEQw8YKKgpOg0Ft5RHlcQ2tB1CY3s_koq1WM/edit#slide=id.pшаблон учнівської презентації результатів дослідження у проекті"Мій друг, який він?"

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Броннікова Інна Вікторівна

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська

Місто\село, район, область

місто Дніпропетровськ

Контактні дані

innaBronnikova@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери