Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Єфремової Наталії Миколаївни»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B6rqVUwbkIXXNXBjRUt6ZXZkVms ЗХД] та [https://docs.google.com/open?id=0B6rqVUwbkIXXSUd4QXluRG1uWDg Організаційна діаграма], з якими знайомить в Учительскій презентації. | ||
| + | Під час заповнення свого блогу «Фізичні та хімічні явища у світі природи», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. | ||
| + | Вчитель використовує різні форми оцінювання для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | ||
| + | Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи може життя у Всесвіті існувати без змін? | ||
| + | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdMUkw4LWZOVWpabENQdHJKUWdhcmc6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник з теми "Фізичні та хімічні явища у світі природи"] | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdMUkw4LWZOVWpabENQdHJKUWdhcmc6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник з теми "Фізичні та хімічні явища у світі природи"] | ||
| Рядок 26: | Рядок 32: | ||
*[https://docs.google.com/open?id=0B6rqVUwbkIXXZVBVWkI4Nzg4Nk0 Допомога учням у плануванні проекту] | *[https://docs.google.com/open?id=0B6rqVUwbkIXXZVBVWkI4Nzg4Nk0 Допомога учням у плануванні проекту] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
*[https://docs.google.com/open?id=0B6rqVUwbkIXXUi00SVloYV9YRlE Контрольний список запитань до рефлексії] | *[https://docs.google.com/open?id=0B6rqVUwbkIXXUi00SVloYV9YRlE Контрольний список запитань до рефлексії] | ||
Версія за 14:06, 21 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Фізичні та хімічні явища у світі природи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, фізика, українська мова, технології
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з хімії «Фізичні та хімічні явища у світі природи» розрахований на учнів 7 класу під час вивчення теми: «Початкові хімічні поняття» Проект включає в себе: - організацію діяльності учнів по самостійному опрацюванню додаткової інформації про фізичні та хімічні явища в навколишньому світі та повсякденному житті; про умови та ознаки хімічних реакцій; - підтвердження своїх спостережень проведенням хімічного експерименту; - установлення міжпредметних зв’язків хімії з фізикою, біологією, з послідуючим створенням підсумкових продуктів(публікації, блогу учня);При роботі передбачається використання інтернет ресурсів, пошук та аналіз інформації, здійснення експериментальної частини проекту Проект поряд з тим поглиблює знання з предмету, виховує вміння співпрацювати, розвиває креативні здібності, критичне мислення, винахідливість, відповідальність, пізнавальні та практичні навички.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці ЗХД та Організаційна діаграма, з якими знайомить в Учительскій презентації. Під час заповнення свого блогу «Фізичні та хімічні явища у світі природи», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель використовує різні форми оцінювання для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи може життя у Всесвіті існувати без змін?
