Відмінності між версіями «Портфоліо Ярослави Мартиненко»
(→План вивчення теми) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми] | [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdeW9KeE1ISjZvVlE План впровадження теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | |||
| + | На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту. | ||
| + | Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. | ||
| + | Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. | ||
| + | Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. | ||
| + | Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги. | ||
| + | Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання. | ||
| + | Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію. | ||
| + | А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdUVBWQTN0Y3JON0U Таблиця З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNVM2V1dSb1RxUmc Вступна презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdMTNrMzVYT0Ffdk0 Організаційна діаграма] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0dBt0AuoDCdNzU3cFR3SkpVak0 Форма оцінювання блогу] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:19, 21 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми
Оцінювання
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в яку вони вносять відомості про те, що вони знають і розуміють з даної теми проекту та що вони очікують дізнатися під час проекту. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник роботи впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. Учні також використовують форми (оцінювання аналізу завдання, оцінювання вміння аргументувати), які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням блогів для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу, які допомагає визначитися з правильним напрямком роботи блоги. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання (опитувальник) та само оцінювання. Після закінчення проекту учням буде запропоновано написати есе-рефлексію. А кінцевий продукт їх роботи буде оцінено за Формою Оцінювання.
