Відмінності між версіями «Портфоліо Могильна Наталія»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | 1 група: Комп’ютерні віруси. Антивірусні програми | + | '''1 група:''' Комп’ютерні віруси. Антивірусні програми |
Діяльність групи: Досліджують види вірусів та їх вплив на комп’ютер. Створюють освітню комп’ютерну презентацію, готують запитання та завдання до теми | Діяльність групи: Досліджують види вірусів та їх вплив на комп’ютер. Створюють освітню комп’ютерну презентацію, готують запитання та завдання до теми | ||
| − | 2 група: Програми-архіватори. Робота з носіями інформації | + | '''2 група:''' Програми-архіватори. Робота з носіями інформації |
Діяльність групи: Досліджують особливості використання програм-архіваторів, навчають інших користуватися такими програмами. Підбирають завдання для практичної діяльності. | Діяльність групи: Досліджують особливості використання програм-архіваторів, навчають інших користуватися такими програмами. Підбирають завдання для практичної діяльності. | ||
| − | 3 група: Основи Інтернету | + | '''3 група:''' Основи Інтернету |
Діяльність групи: Використовуючи теоретичний матеріал, структурують інформацію, створюють глосарій | Діяльність групи: Використовуючи теоретичний матеріал, структурують інформацію, створюють глосарій | ||
| − | 4 група: Робота з веб-сторінками. Пошук інформації в Інтернеті | + | '''4 група:''' Робота з веб-сторінками. Пошук інформації в Інтернеті |
Діяльність групи: знайомляться з Інтернет-ресурсами на задану тему, розробляють поради щодо ефективного пошуку потрібної інформації в мережі. | Діяльність групи: знайомляться з Інтернет-ресурсами на задану тему, розробляють поради щодо ефективного пошуку потрібної інформації в мережі. | ||
| − | 5 група: Експерти | + | '''5 група:''' Експерти |
Діяльність групи: консультують членів інших груп; здійснюють збір узагальненої інформації; допомагають здійснювати оцінювання. Проводять опитування серед учнів школи-користувачів Інтернету. | Діяльність групи: консультують членів інших груп; здійснюють збір узагальненої інформації; допомагають здійснювати оцінювання. Проводять опитування серед учнів школи-користувачів Інтернету. | ||
Учні створюють власний блог з метою презентації навчального закладу, реклами власної діяльності, розповсюдження цікавої інформації, демонстрації результатів дослідження, запрошення до співпраці, до обговорень важливості та актуальних питань теми. Блог міститиме опитування для відвідувачів, результати якого учні зможуть проаналізувати і включити до свого проекту. | Учні створюють власний блог з метою презентації навчального закладу, реклами власної діяльності, розповсюдження цікавої інформації, демонстрації результатів дослідження, запрошення до співпраці, до обговорень важливості та актуальних питань теми. Блог міститиме опитування для відвідувачів, результати якого учні зможуть проаналізувати і включити до свого проекту. | ||
На всіх етапах учні здійснюють само оцінювання за контрольними списками, розробленими учителем. | На всіх етапах учні здійснюють само оцінювання за контрольними списками, розробленими учителем. | ||
| − | Учитель: на початку роботи пропонує переглянути учням власну презентацію, яка містить основні питання проекту. Після цього учні заповнюють таблицю З-Х-Д та пропонує буклет для ознайомлення із методом проектів. Здійснює опитування батьків учнів щодо ефективності використання методу проектів. Протягом роботи над проектом консультує членів усіх груп, допомагає вирішувати проблемні питання, які виникають. В ході роботи пропонує учням виконати опитувальники для з’ясування рівня засвоєння учнями основних понять. Здійснює оцінювання створеного блогу учнів за контрольним списком та формою оцінювання. Наприкінці роботи пропонує учням розіслати своїм друзям посилання на створені ними об’єкти. | + | '''Учитель:''' на початку роботи пропонує переглянути учням власну презентацію, яка містить основні питання проекту. Після цього учні заповнюють таблицю З-Х-Д та пропонує буклет для ознайомлення із методом проектів. Здійснює опитування батьків учнів щодо ефективності використання методу проектів. Протягом роботи над проектом консультує членів усіх груп, допомагає вирішувати проблемні питання, які виникають. В ході роботи пропонує учням виконати опитувальники для з’ясування рівня засвоєння учнями основних понять. Здійснює оцінювання створеного блогу учнів за контрольним списком та формою оцінювання. Наприкінці роботи пропонує учням розіслати своїм друзям посилання на створені ними об’єкти. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 10:04, 21 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Територія безпечного Інтернету
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
9 клас, 14 – 15 учнів
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Працюючи над проектом, учні працюють в парах над окремими питаннями. Учні класу розподілені на 5 пар, кожна з яких має певні питання для опрацювання. Кожна пара тісно співпрацює з учителем, презентує результати власної діяльності. Кожній парі пропонується один із засобів представлення результатів (публікація, презентація, wiki-сайт, блог тощо).
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, чого вони хочуть досягти, показують свої попередні знання щодо основних термінів теми, що вивчається. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д, поступово доповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. Учнівські роботи, створені на комп’ютері,будуть оцінюватися за окремими формами оцінювання. Під час створення блогу учні використовують Контрольний список та Форму оцінювання для блогу. Також використовуватимуться форми взаємооцінювання (опитувальник) та самоцінювання. Тематична оцінка виславляється із врахуванням всіх результатів оцінювання, береться до уваги і самооцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1 група: Комп’ютерні віруси. Антивірусні програми Діяльність групи: Досліджують види вірусів та їх вплив на комп’ютер. Створюють освітню комп’ютерну презентацію, готують запитання та завдання до теми
2 група: Програми-архіватори. Робота з носіями інформації Діяльність групи: Досліджують особливості використання програм-архіваторів, навчають інших користуватися такими програмами. Підбирають завдання для практичної діяльності.
3 група: Основи Інтернету Діяльність групи: Використовуючи теоретичний матеріал, структурують інформацію, створюють глосарій
4 група: Робота з веб-сторінками. Пошук інформації в Інтернеті Діяльність групи: знайомляться з Інтернет-ресурсами на задану тему, розробляють поради щодо ефективного пошуку потрібної інформації в мережі.
5 група: Експерти Діяльність групи: консультують членів інших груп; здійснюють збір узагальненої інформації; допомагають здійснювати оцінювання. Проводять опитування серед учнів школи-користувачів Інтернету. Учні створюють власний блог з метою презентації навчального закладу, реклами власної діяльності, розповсюдження цікавої інформації, демонстрації результатів дослідження, запрошення до співпраці, до обговорень важливості та актуальних питань теми. Блог міститиме опитування для відвідувачів, результати якого учні зможуть проаналізувати і включити до свого проекту. На всіх етапах учні здійснюють само оцінювання за контрольними списками, розробленими учителем.
Учитель: на початку роботи пропонує переглянути учням власну презентацію, яка містить основні питання проекту. Після цього учні заповнюють таблицю З-Х-Д та пропонує буклет для ознайомлення із методом проектів. Здійснює опитування батьків учнів щодо ефективності використання методу проектів. Протягом роботи над проектом консультує членів усіх груп, допомагає вирішувати проблемні питання, які виникають. В ході роботи пропонує учням виконати опитувальники для з’ясування рівня засвоєння учнями основних понять. Здійснює оцінювання створеного блогу учнів за контрольним списком та формою оцінювання. Наприкінці роботи пропонує учням розіслати своїм друзям посилання на створені ними об’єкти.
