Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Води суходолу Південної Америки"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B8iLdXJWJSHWYjdlRjRoZnV3QVE/edit] | [https://docs.google.com/file/d/0B8iLdXJWJSHWYjdlRjRoZnV3QVE/edit] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | На початку роботи провести обговорення тем для кожної окремої групи. Продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання,відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.Заповнюють таблицю З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B8iLdXJWJSHWTjBuenlSUG5Gams/edit] Ведуться записи в журналах спостережень які допомагають, як вчителю, так і учням, здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь – які запитання учнів.[https://docs.google.com/file/d/0B8iLdXJWJSHWSE5JQjhoV1RJRWM/edit] Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників.[https://docs.google.com/file/d/0B8iLdXJWJSHWSjhnUW1QWXIza2c/edit] Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена, для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 21:07, 20 грудня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Води суходолу Південної Америки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: географія. Тема «Південна Америка» (8 годин) Додатковий предмет: інформатика. Тема «Середовище розробки комп’ютерних презентацій Microsoft Power Point» (8 годин)
Вік учнів, клас
7 клас, 12 -13 років
Стислий опис проекту
Цей проект проводиться у 7 класі за темою «Південна Америка». Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення, навичок збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; обговорювати результати досліджень. Злагоджено працювати у групах, надавати допомогу. А також вміння не тільки швидко та ефективно шукати інформацію, а й критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. На прикінці своєї роботи учні створюють мультимедійні презентації.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку роботи провести обговорення тем для кожної окремої групи. Продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання,відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.Заповнюють таблицю З-Х-Д [2] Ведуться записи в журналах спостережень які допомагають, як вчителю, так і учням, здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь – які запитання учнів.[3] Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників.[4] Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена, для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
