Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо пректу Німко Вікторії Олександрівни за темою»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
(→Приклад учнівської роботи) |
||
Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
+ | |||
+ | Вдала роботу учнів. В роботі відслідковується використання учнями навичок ХХІ століття. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
+ | |||
+ | Пропоную проводити ще й анкетування учнів з теми і результати опитування проіліструвати в роботі. | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= |
Версія за 15:14, 18 грудня 2012
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вдала назва теми. Ключові і тематичні питання сформульовані так, що мають зацікавати учнів.
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Робота по оцінюванню спланована вдало
Ідеї для покращення
Передбачити можливість учнів приймати участь у складанні опитувальника
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Вдала роботу учнів. В роботі відслідковується використання учнями навичок ХХІ століття.
Ідеї для покращення
Пропоную проводити ще й анкетування учнів з теми і результати опитування проіліструвати в роботі.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Чітко спланован графік проведення оцінювання учнів на різних етапах проекту.
Ідеї для покращення
Не зупинятись на досягненому. Створювати нові форми оцінюванняю