Відмінності між версіями «Портфоліо Загребельної Ірини Георгіївни для учнів 7 класу з літератури за темою "А.С.Пушкин."Станционный смотритель"»
Zaira18 (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
Zaira18 (обговорення • внесок) (→Контактні дані) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 72-14-30 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Версія за 15:07, 18 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
А.С. Пушкин. "Станционный смотритель"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Психологія, інформатика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Виконують цей проект учні 7 класу на уроці літератури. На протязі 45 хвилин вони вивчатимуть тему «А.С. Пушкин. "Станционный смотритель"». Для цього утворюються групи, кожна з яких повинна дати відповідь на поставлені тематичні питання. Учні виконують соціодослідження, що мають на меті з`ясування у своїх однолітків сутності проблем, які виникають у них в стосунках з батьками; порівнюючи свої реалії з матеріалом тексту повісті(коло занять Самсона Виріна та його дочки Дуні), узагальнюють матеріал і отримують домашнє завдання, що полягає в з`ясуванні можливостей вирішення проблеми спілкування "батьків" та "дітей"(на прикладі власних сімей), а саме: скласти "Карту дня", зафіксувавши, як минає суботній день у їхній родині; з`ясувати, чи можна скоректувати її так, щоб з`явився час для спілкування; окрім цього, учням запропоновано скласти "Карти інтересів" дітей та батьків, порівняти їх, зробити висновки стосовно існуючої проблеми. Таким чином, це сприяє розвитку навичок роботи з художнім твором, вмінню характеризувати його героїв, спираючись на текст, давати власну оцінку їхнім вчинкам; інтерпретувати ситуативну модель на реалії сучасності; поглиблює знання учнів в області комп'ютерних технологій та психології; сприяє моральному вихованню учнів та розвитку навичок співпраці під час виконання групових завдань.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Загребельна Ірина Георгіївна
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
КЗОШ №103
Місто\село, район, область
Кривий Ріг, Дніпропетровська область
Контактні дані
72-14-30
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Тренери
Дудник Валерія Олександрівна
