Відмінності між версіями «17.12.2012, Кривий Ріг, модуль 5, група 3»
Laskava (обговорення • внесок) (Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вон...) |
Laskava (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | + | '''Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?''' |
1. Розробити критерії оцінювання учасників групи для кожного завдання. | 1. Розробити критерії оцінювання учасників групи для кожного завдання. | ||
2. Об’єднати дітей у групи з використанням прийому «Знайди мій номер». (Картки розміром 3 x 5 розділіть на декілька частин і напишіть на кожній частині ту саму цифру. Послідовний ряд цифр може складати від 1 до 11 і може бути пов’язаним з важливою датою, алгебраїчною формулою і т.д. У час, коли вам потрібно об’єднати учнів в групи, попросіть учня витягнути картку, а потім знайти картку з тією самою цифрою, яку тримає інший учень). | 2. Об’єднати дітей у групи з використанням прийому «Знайди мій номер». (Картки розміром 3 x 5 розділіть на декілька частин і напишіть на кожній частині ту саму цифру. Послідовний ряд цифр може складати від 1 до 11 і може бути пов’язаним з важливою датою, алгебраїчною формулою і т.д. У час, коли вам потрібно об’єднати учнів в групи, попросіть учня витягнути картку, а потім знайти картку з тією самою цифрою, яку тримає інший учень). | ||
3. Група обирає секретаря, який фіксує результати роботи групи у спеціальній заздалегідь підготовленій картці. | 3. Група обирає секретаря, який фіксує результати роботи групи у спеціальній заздалегідь підготовленій картці. | ||
4. Кожен учень протягом уроку заповнює картку самооцінювання. | 4. Кожен учень протягом уроку заповнює картку самооцінювання. | ||
Поточна версія на 17:27, 17 грудня 2012
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? 1. Розробити критерії оцінювання учасників групи для кожного завдання. 2. Об’єднати дітей у групи з використанням прийому «Знайди мій номер». (Картки розміром 3 x 5 розділіть на декілька частин і напишіть на кожній частині ту саму цифру. Послідовний ряд цифр може складати від 1 до 11 і може бути пов’язаним з важливою датою, алгебраїчною формулою і т.д. У час, коли вам потрібно об’єднати учнів в групи, попросіть учня витягнути картку, а потім знайти картку з тією самою цифрою, яку тримає інший учень). 3. Група обирає секретаря, який фіксує результати роботи групи у спеціальній заздалегідь підготовленій картці. 4. Кожен учень протягом уроку заповнює картку самооцінювання.
