Відмінності між версіями «Портфоліо Минки Галини з теми «Хто переможець»»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Навчальні цілі)
(Навчальні цілі)
Рядок 21: Рядок 21:
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
Навчитися проводити самоаналіз та планування подальшої роботи.
+
Учні зможуть навчитися проводити самоаналіз та планування подальшої роботи, розгадувати задуми організаторів лотерей, аналізувати інформацію, вибирати необхідне, інтерпретувати факти і положення, модифікувати інформацію.
Навчитися розгадувати задуми організаторів лотерей.
+
 
+
Аналізувати інформацію, вибирати необхідне, інтерпретувати факти і положення, модифікувати інформацію.
+
 
+
 
Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології.
 
Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології.
 
 
Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.
 
Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.
  
 
Очікувані результати:
 
Очікувані результати:
 
 
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
 
По закінченні роботи над проектом учні зможуть:
 
 
- Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету, блогу;
 
- Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету, блогу;
 
 
- Оцінювати, критикувати чи схвалювати ідеї однолітків у блогах;
 
- Оцінювати, критикувати чи схвалювати ідеї однолітків у блогах;
 
 
- Порівнювати та співставляти роботу у різноманітних програмах;
 
- Порівнювати та співставляти роботу у різноманітних програмах;
 
 
- Усвідомлювати небезпеку захоплення віртуальним спілкуванням;
 
- Усвідомлювати небезпеку захоплення віртуальним спілкуванням;
 
 
Результати дослідження висвітлити в презентації. Створити Wiki-сайт з проблеми. Вдосконалити навички електронного спілкування.
 
Результати дослідження висвітлити в презентації. Створити Wiki-сайт з проблеми. Вдосконалити навички електронного спілкування.
 
 
Заповнити форму самооцінювання результатів участі у проекті. Це дасть можливість учневі оцінити свій вклад в проект.
 
Заповнити форму самооцінювання результатів участі у проекті. Це дасть можливість учневі оцінити свій вклад в проект.
  

Версія за 21:55, 11 грудня 2012


Назва навчальної теми

Хто дійсно переможець розіграшів лотерей

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, алгебра

Вік учнів, клас

5 клас, 10-11 років

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Даний проект призначений використанню математики у повсякденному житті. Він показує взаємозв’язок між математикою і логікою, розвиває в учнів здатність до аналізу ситуації, пошуку нестандартних підходів. Призначений проект для учнів 5-7 класів і може бути опрацьованим при вивченні тем «Натуральні числа і дії над ними», «Цілі вирази» а також у позакласній роботі. Учні об’єднуються в групи і досліджують газетні та телевізійні лотереї чи розіграші призів, у яких пропонується виконання певних математичних дій. Вони намагаються математично пояснити можливість «виграшу» у деяких конкурсах. Учні самостійно створюють свої головоломки, які використовують на математичних вечорах, у вікторинах, при розвагах з друзями.

План вивчення теми

План проекту

План реалізації проекту

Навчальні цілі

Учні зможуть навчитися проводити самоаналіз та планування подальшої роботи, розгадувати задуми організаторів лотерей, аналізувати інформацію, вибирати необхідне, інтерпретувати факти і положення, модифікувати інформацію. Формувати та розвивати навички самостійно опрацьовувати матеріал, вдосконалювати вміння використовувати комп’ютерні технології. Сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його результати.

Очікувані результати: По закінченні роботи над проектом учні зможуть: - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету, блогу; - Оцінювати, критикувати чи схвалювати ідеї однолітків у блогах; - Порівнювати та співставляти роботу у різноманітних програмах; - Усвідомлювати небезпеку захоплення віртуальним спілкуванням; Результати дослідження висвітлити в презентації. Створити Wiki-сайт з проблеми. Вдосконалити навички електронного спілкування. Заповнити форму самооцінювання результатів участі у проекті. Це дасть можливість учневі оцінити свій вклад в проект.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту проводиться усне опитування методом мозкової атаки, тестування з рівня знань учнів зматематики, діагностика потреб учня, готовність учнів до участі в проекті, спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці. Під час проведення проекту проводиться анкетування для групування учнів і розподілення ролей; відслідковування ходу виконання роботи, заповнення листів самооцінки та взаємооцінки, тестування з отриманих знань з теми по програмі. Для оцінки результатів проектної діяльності використовуються контрольні списки та різні форми і методи оцінювання. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї, оцінити здатність учнів брати на себе відповідальність за власне навчання. Оцінюється вміння дітей обирати корисні веб-ресурси та представляти їх в доступному вигляді.

Діяльність учнів та вчителя

На початку проекту учні ознайомлюються з назвою проекту, його цілями та завданнями, ключовими та тематичними питаннями, переглянувши учительську презентацію, у якому вигляді подаються результати, строки виконання. Після ознайомлення учні проходять вхідне тестування - анкетування. Заповнюють форму З-Х-Д. Учні навчаються працювати з пошуковими системами, стратегіями ефективного пошуку в Інтернеті, оцінювати ресурси Інтернету, створювати список посилань, навчаються безпечному користуванню інтернет-ресурсами. Учні об’єднуються в групи «Дослідники», які знаходять готові софізми в газетних та інших публікаціях та «Творці», які створюють нові софізми і пропонують їх своїм одноліткам у публікаціях, блогах, створюють свої презентації та виступають з ними перед однолітками. Учні планують проект презентації, розробляють сценарій, навчаються працювати з програмою презентацій PowerPoint, проводять дослідження у себе вдома та в бібліотеці, створюють презентацію, демонструють та презентують її. Учні навчаються працювати з програмою Publisher, розглядають приклади публікацій, обговорюють та створюють макет власної публікації, проводять дослідницьку роботу по знаходженню необхідної інформації в бібліотеках, Інтернеті, діляться на групи для виконання різних завдань (редактори, дизайнери, журналісти, пропонують власну публікацію: сторінка 1, сторінка 2. Також учні створюють свій власний блог, де запрошують до участі інших зацікавлених. По закінченню роботи над проектом кожен учень має заповнити форму самооцінки результату участі у проекті.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Галина Минка

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

Прилуцька гімназія № 1 ім. Георгія Вороного

Місто\село, район, область

м. Прилуки Чернігівської області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

05.12.2012 - 13.12.2012

Місце проведення тренінгу

м. Прилуки

Тренери

Ліпін Володимир, Ведмідська Наталія.