Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Гончарової Наталії Володимирівни за темою»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
'''1 етап''' | '''1 етап''' | ||
| − | + | - Учні переглядають учительський буклет[https://docs.google.com/open?id=0B2AZaenYG1o-U2RYWjdWcEk4aTA Учительский буклет стор.1] [https://docs.google.com/open?id=0B2AZaenYG1o-eW90SktIbnc1T0k Учительский буклет стор.2] | |
- Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B2AZaenYG1o-Q3RkQWNnT04zT0U Учительская презентация], підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | - Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B2AZaenYG1o-Q3RkQWNnT04zT0U Учительская презентация], підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. | ||
| Рядок 74: | Рядок 74: | ||
- Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | - Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. | ||
| − | - Учні створюють | + | - Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B2AZaenYG1o-Y2hMeHMzVllHS1k Учнівський буклет стор. 1], [https://docs.google.com/open?id=0B2AZaenYG1o-cXNUUzJCV2NDRjQ Учнівський буклет стор. 2]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. |
'''4-етап.''' | '''4-етап.''' | ||
| − | -Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення | + | -Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення [http://historyseven807.blogspot.com/ Блог учнів 7 класів з проекту] , де відслідковується процес роботи над проектом. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [http://historyseven807.blogspot.com/ Блог учнів 7 класів з проекту] | + | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 17:41, 11 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 План впровадження теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Місто крізь призму історії"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект виконано у межах освітньої галузі "Суспільствознавство". Програма з історії Всесвіту для 7 класу. Розділ «Народження середньовічного світу, особливості його розвитку», тема «Європейське середньовічне місто.», також задіяні предмети: українська мова та література, інформатика, всесвітня історія, основи здоров`я.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- Цей проект пов'язаний з дослідженням життя й побуту мешканців середньовічного міста, порівнянням з античним містом, аналізом проблем, які існують в сучасному місті. Учні самостійно досліджують та порівнюють наведені факти. Як додаткове розширення цього проекту, учні створюють спеціальну Power Point презентацію за темою: «Місто крізь віки: античність, середньовіччя, сучасність.»
План вивчення теми (вставити файл)
План впровадження теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- Проаналізувати зовнішній вигляд середньовічного міста; - протиставити вигляд античного і середньовічного міста; - порівняти за критеріями наявність планування міста, каналізації, водопроводу, бруківки, лазні середньовічного й античного міста; - встановити умови виникнення середньовічних міст; - підтвердити прикладами екологічні негаразди середньовічного міста; - довести, що антисанітарні умови проживання в місті сприяли великій смертності; - зробити висновок, що принципи організації і життя в середньовічному місті різко відрізнялися від міст колишньої Римської імперії.
1 етап
- Учні переглядають учительський буклетУчительский буклет стор.1 Учительский буклет стор.2 - Учні переглядають Учительская презентация, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
- Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
2- етап
- Огляд та обговорення проекту з учнями.
- Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
- Учні працюють з учительською презентацією .
- Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3- етап
- Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
- Учні створюють Учнівський буклет стор. 1, Учнівський буклет стор. 2. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
4-етап.
-Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення Блог учнів 7 класів з проекту , де відслідковується процес роботи над проектом.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гончарова Наталія Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
КЗО СЗШ № 80
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ, Бабушкінський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
goncharovata@gmail.com
Відомості про тренінг
Курси проводяться в рамках проекту "Відкритий світ", 4 години на день
Дати проведення тренінгу
03.12.2012-15.12.2012
Місце проведення тренінгу
Проходять на базі КЗО НВК № 99
Тренери
Мухіна Лілія Анатоліївна
