Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Комп'ютер від А до Я"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1ZmJJTl9UaTI1dnc/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1aFpoXzF6OGx5eUE/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1U3pBZEticEhMazg/edit про авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1NmlRalJpSFVLckE/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Ny1HckdLb0hNZDQ/edit оцінювання], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqikYkuBVHh1dENhcExqN0hXaUJONXBLZUdYZmVjMWc он-лайн] та текстовий [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MjY1NkRqVmthYzA/edit опитувальник], [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MzBxUFlkOFVVMHc/edit результати] яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Qi1vaGNyUGVhVmc/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. | До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1ZmJJTl9UaTI1dnc/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1aFpoXzF6OGx5eUE/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1U3pBZEticEhMazg/edit про авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1NmlRalJpSFVLckE/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Ny1HckdLb0hNZDQ/edit оцінювання], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqikYkuBVHh1dENhcExqN0hXaUJONXBLZUdYZmVjMWc он-лайн] та текстовий [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MjY1NkRqVmthYzA/edit опитувальник], [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MzBxUFlkOFVVMHc/edit результати] яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Qi1vaGNyUGVhVmc/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
Поточна версія на 15:39, 5 грудня 2012
Зміст
Назва проекту
Комп'ютер від А до Я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика,
Історія.
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми План впровадження проекту
Навчальні цілі
Познайомити дітей з історією розвитку обчислювальної техніки, дати коротку характеристику поколінням ЕОМ епохи; розкрити внесок світових та вітчизняних вчених. Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.
Опис оцінювання
1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д
2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінювання.
3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівської презентації.
Діяльність учнів та вчителя
1. Взяти дозволи.
2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.
3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.
4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.
5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.
6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.
7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Костенко
Фах, навчальний предмет
Фах: вчитель математики та інформатики
Предмет: математика та інформатика
Навчальний заклад
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Місто\село, район, область
м. Гадяч,
Гадяцького району Полтавської області
Контактні дані
ladushka32@yandex.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.09.2012 - 25.09.2012
Місце проведення тренінгу
Гадяцький науково-методичний центр
Тренери
Ємець Тамара Миколаївна
