Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Глобальні зміни клімату"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | '''Методи оцінювання'''-Анкетування, бесіда, інтерв'ю, робота з картками,гафічна перевірка, складання вікістатті,захист проектів, тестування. | ||
| + | '''Інструменти оцінювання'''-Комп’ютер,роздаткові картки, проектор, розмова, анкета. | ||
| + | ''Діагностичний'' (попередній) контроль був спрямований на визначення рівня освітньої компетентності учнів з даної проблематики. | ||
| + | ''Поточний контроль'' передбачає перевірку якості засвоєння знань у процесі вивчення конкретних тем (Глобальні зміни клімату). | ||
| + | ''Тематичний контроль''(після закінчення виконання проекту) пов´язаний з перевіркою рівня знань, умінь та навичок в обсязі теми географічної дисципліни. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:55, 5 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Глобальні зміни клімату
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет-Географія Додаткові-Екологія, Біологія.
Вік учнів, клас
12 років, 7 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект проводиться з учнями 7 класу. Перед початком проекту учні були об’єднані на окремі групи, кожна з яких отримала окреме завдання: 1 група-Гіпотези та факти Глобальних змін клімату; 2 група-Можливі сценарії розвитку; 3 група-Наслідки та можливі шляхи вирішення. Протягом проекту учні отримували всебічну допомогу та консультації у керівника проекту та вчителів школи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Методи оцінювання-Анкетування, бесіда, інтерв'ю, робота з картками,гафічна перевірка, складання вікістатті,захист проектів, тестування. Інструменти оцінювання-Комп’ютер,роздаткові картки, проектор, розмова, анкета. Діагностичний (попередній) контроль був спрямований на визначення рівня освітньої компетентності учнів з даної проблематики. Поточний контроль передбачає перевірку якості засвоєння знань у процесі вивчення конкретних тем (Глобальні зміни клімату). Тематичний контроль(після закінчення виконання проекту) пов´язаний з перевіркою рівня знань, умінь та навичок в обсязі теми географічної дисципліни.
