Відмінності між версіями «Шаблон:Візитка конкурсного проекту в номінації "Найкращий навчальний проект"»
(→Ідея проекту:) |
(→Ключове питання:) |
||
Рядок 53: | Рядок 53: | ||
== Ключове питання: == | == Ключове питання: == | ||
+ | Що робити, щоб запобігти екологічній загрозі? | ||
== Тематичні питання: == | == Тематичні питання: == |
Версія за 21:40, 27 листопада 2012
Як його використовувати? |
Зміст
[сховати]- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Опис проекту
- 9 Ідея проекту:
- 10 Ключове питання:
- 11 Тематичні питання:
- 12 Візуалізація (структура) проекту
- 13 Стислий опис:
- 14 Зведена таблиця роботи учнів над проектом
- 15 Які результати одержали учні в проекті?
- 16 Наш фотоальбом
- 17 Матеріали проекту:
- 18 Використані матеріали:
- 19 Інтернет-ресурси
- 20 Список літератури
- 21 Проекти подібної тематики
- 22 Відгуки про проект
Назва проекту
Екологія
Призвище Ім'я по Батькові
Качановська Людмила Петрівна
Номінація
Успішний навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Географія, фізика, хімія, охорона навколишнього середовища, охорона безпеки життя.
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Збирати та аналізувати інформацію, знайдену в Інтернеті, енциклопедіях, підручниках, компонувати,встановлювати порядок слайдів, статей, малюнків; презентувати та доводити свою думку під час презентації, публікації.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
11клас, 16 років
Термін реалізації проекту
Під час вивчення теми
Мета проекту:
формування навичок мислення високого рівня, у тому числі глобального, інтегрованого; формування у учнів цілісної картини світу, розуміння зв'язків між явищами в природі, в суспільстві та у світі в цілому; розвиток уміння самостійно конструювати свої знання, вміння продуктивно вирішувати проблеми (навчальні, соціальні тощо), співпрацювати в групі; формування життєвих навичок і компетентностей XXI сторічча.
Опис проекту
Учні розподіляються на групи та обирають тему, над якою будуть працювати. Вони протягом проекту збирають матеріали, цікаву інформацію про екологічні проблеми за обраним напрямком. Результатом їхньої роботи, є презентації та доповідь, які вони захищають перед аудиторією. Після закінчення проекту учні цього класу будуть запрошені до захисту презентації. Форма захисту - конференція.
Ідея проекту:
Екологічна проблема - це проблема всього людства.
Ключове питання:
Що робити, щоб запобігти екологічній загрозі?
Тематичні питання:
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
Зведена таблиця роботи учнів над проектом
Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
---|---|---|---|
1. |
|
| |
2. |
|
| |
3. |
|
| |
4. |
|
| |
5. |
|
| |
6. |
|
| |
7. |
|
|