|
|
| Рядок 2: |
Рядок 2: |
| | | | |
| | =Назва навчальної теми= | | =Назва навчальної теми= |
| − | '''Чи можуть формули скороченого множення економити наш час ?'''
| |
| | | | |
| | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − |
| |
| − | ''Основний предмет математика''. Тема: «Цілі вирази». Ця тема стосується геометрії.
| |
| − |
| |
| − | Вкажіть основний навчальний предмет, для вивчення якого ви будете розробляти цю навчальну тему. Зазначте тему, як вона сформульована в навчальних програмах та Державних освітніх стандартах. Зазначте також інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми.
| |
| | | | |
| | =Вік учнів, клас= | | =Вік учнів, клас= |
| | | | |
| − | У проекті прийматимуть участь учні 7-В класу. За віком це учні 12-13 років.
| + | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= |
| − | | + | |
| − | =Стислий опис проекту= | + | |
| − | | + | |
| − | Учень повинен знати і розуміти, що таке числовий вираз і вираз із змінними, одночлен, многочлен та дробові вирази, означення степеня з натуральним і цілим показниками, означення арифметичного квадратного кореня, властивості степеня та квадратного кореня, уміти записувати число у стандартному вигляді, знаходити значення числового виразу і виразу із змінними при заданих значеннях змінних, перетворювати цілі і дробові вирази та нескладні вирази з квадратними коренями, застосовувати вивчені властивості дій над виразами під час розв’язування задач. Учинень повинен володіти ком’ютерними технологіями, тобто бути комп’ютерно грамотним для подальшої роботи з соціальним сервісами Веб 2.0
| + | |
| − | | + | |
| − | =План вивчення теми =
| + | |
| − | | + | |
| − | * [https://docs.google.com/open?id=0B55JcaS8KuKwODc4bjJmT3VfcHM План вивчення теми]
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/open?id=0B55JcaS8KuKwc1gyRWZia0d3N3M План впровадження теми]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Оцінювання =
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B6EdoqAdULDpTk5ERlJzUDctRW8/edit]- таблиця З-Х-Д
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя=
| + | |
| − | | + | |
| − | На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь мною підготовленою. Також я даю їм інформацію про навички ХХІ століття. Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B55JcaS8KuKwM19QUFh2VmVoalU/edit вчительської презентації] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над методом проектів. Далі я знайомлю їх з [https://docs.google.com/open?id=0B55JcaS8KuKwZ2Uzc0dNSzFaT3M презентацією про авторське право] та стратегіями проти плагіату. Наступний крок - [https://docs.google.com/file/d/0B55JcaS8KuKwYUxDbzlLNFUtNXc/edit тестування щодо авторського права.]Я знайомлю їх з безпекою роботи в Інтернеті. Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55JcaS8KuKwMXJwLWJZLXBmdkE таблиці З-Х-Д.]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''1 – день'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''2 - день'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
| + | |
| − | 4. Учні працюють з прикладами квадрату двочлена, розв’язують різноманітні приклади та задачі .
| + | |
| − | 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''3- день'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
| + | |
| − | 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''4- день'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу , де відслідковується процес роботи над проектом.
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://zemlyanapryklad.blogspot.com/ Учнівський блог]
| + | |
| − | | + | |
| − | Наприкінці проекту оцінюю діяльність учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B55JcaS8KuKwVFp3VU9YU0hEWTg/edit Контрольного списку складових блогу]
| + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Ресурси'''
| + | |
| − | | + | |
| − | * [https://docs.google.com/file/d/0B55JcaS8KuKwM19QUFh2VmVoalU/edit Вчительська презентація]
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/open?id=0B55JcaS8KuKwZ2Uzc0dNSzFaT3M Презентація про авторське право]
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/file/d/0B55JcaS8KuKwYUxDbzlLNFUtNXc/edit Тест про авторське право]
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/open?id=0B55JcaS8KuKwSEVJWnJwYW5rU1U Опитувальник щодо забезпечення диференціації]
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/open?id=0B55JcaS8KuKwX3lkaE42TEZQOE0 Контрольний список складових блогу]
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/file/d/0B55JcaS8KuKwVFp3VU9YU0hEWTg/edit Форма оцінювання блогу]
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/file/d/0B55JcaS8KuKwVS1tSW54LWRGV00/edit Форма оцінювання портфоліо]
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/open?id=0B55JcaS8KuKwemNhTEtlMlpYX00 Заохочення відгуків від однолітків]
| + | |
| − | * [https://docs.google.com/open?id=0B55JcaS8KuKwMXJwLWJZLXBmdkE таблиця З-Х-Д.]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:1 ст.JPG|left|250px]]
| + | |
| − | [[Файл:2 ст.JPG|right|250px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| | | | |
| | + | =План вивчення теми (вставити файл)= |
| | | | |
| | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
| | | | |
| | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| | ==Ім'я, прізвище== | | ==Ім'я, прізвище== |
| − | Земляна Тетяна Іванівна
| + | |
| | | | |
| | ==Фах, навчальний предмет== | | ==Фах, навчальний предмет== |
| − | Вчитель математики
| + | |
| | | | |
| | ==Навчальний заклад== | | ==Навчальний заклад== |
| − | Солонянська середня загальноосвітня школа №1
| |
| | | | |
| | ==Місто\село, район, область== | | ==Місто\село, район, область== |
| − | смт Солоне ,Солонянського району,Дніпропетровська обл..
| |
| | | | |
| | ==Контактні дані== | | ==Контактні дані== |
| | | | |
| | =Відомості про тренінг= | | =Відомості про тренінг= |
| | + | |
| | + | |
| | ==Дати проведення тренінгу== | | ==Дати проведення тренінгу== |
| − | 19 - 24 листопада 2012 року
| + | |
| | | | |
| | ==Місце проведення тренінгу== | | ==Місце проведення тренінгу== |
| − | Солонянська середня загальноосвітня школа №1, шкільна лабораторія
| + | |
| | | | |
| | ==Тренери== | | ==Тренери== |
| − | *[[Грекова Вікторія Сергіївна]]
| |
| − | *[[Рибцуник Анжеліка Мирославівна]]
| |
| | | | |
| | [[Категорія: Шаблони]] | | [[Категорія: Шаблони]] |
