Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 14.11.2012.Синельникове.Модуль8.»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
|Пропоную учням провести самоконтроль та взаємоконроль. | |Пропоную учням провести самоконтроль та взаємоконроль. | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Під час оцінювання робіт учнів виникає проблема деференціації. |
| − | | | + | |Створення деференційованих тестових завдань,використання карток при оцінюванні презентацій та публікацій. |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версія за 18:17, 16 листопада 2012
Поділіться своїми ідеями щодо проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання.
| Проблема | Шляхи вирішення |
| Під час оцінювання учні не завжди чесно оцінюють:) | Для подолання ціх трудностей пропоную зміну ролей учнів. |
| Необ'єктивність учнів під час оцінювання учнівських робіт. | Розробити чіткі критерії оцінювання,стимулювати дух суперництва. |
| Під час залучення учнів до оцінювання робіт своїх однокласників виникає проблема об'єктивності оцінювання через особисті стосунки учнів:) | Допомогою у вирішенні цієї проблеми може бути використання карток-пам'яток вимог до оцінювання роботи, в якій вказані елементи діяльності та критерії оцінювання. |
| Під час оцінювання виникає проблема диференціації оцінювання робіт учнями :) | Для подолання цієї проблеми можна практикувати використання картки оцінювання презентацій, публікацій тощо. Створювати диференційовані тестові завдання. |
| Світлана Володимирівна, будь ласка, запишіть замість цих слів свою проблему:) | Запишіть замість цих слів своє бачення шляхів вирішення проблеми |
| Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з оцінювання та самооцінювання. | Проводити семінари, консультації, тренінги, зустрічі зі спеціалістами, проводити практикуми. |
| Любов Володимирівна, будь ласка, запишіть замість цих слів свою проблему:) | Запишіть замість цих слів своє бачення шляхів вирішення проблеми |
| Під час роботи виникає проблема з дитячою самооцінкою своєї роботи:) | Пропоную учням провести самоконтроль та взаємоконроль. |
| Під час оцінювання робіт учнів виникає проблема деференціації. | Створення деференційованих тестових завдань,використання карток при оцінюванні презентацій та публікацій. |
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012.
