Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 6. Дніпропетровськ 13.11.2012»
(→1 група) |
(→1 група) |
||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
[[13.11.2012. Дніпропетровськ , Модуль 6, Група1]] | [[13.11.2012. Дніпропетровськ , Модуль 6, Група1]] | ||
| + | 1.Систематичний контроль з боку батьків. 2.Навчання в школі правилам безпечного користування Інтернетом3. 3.Ознайомлення батьків з забороненими сайтами. 4 Строгий регламент часу користування Інтернетом. | ||
1.Систематичний контроль з боку батьків. | 1.Систематичний контроль з боку батьків. | ||
2.Навчання в школі правилам безпечного користування Інтернетом3. | 2.Навчання в школі правилам безпечного користування Інтернетом3. | ||
Версія за 16:56, 13 листопада 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
13.11.2012. Дніпропетровськ , Модуль 6, Група1 1.Систематичний контроль з боку батьків. 2.Навчання в школі правилам безпечного користування Інтернетом3. 3.Ознайомлення батьків з забороненими сайтами. 4 Строгий регламент часу користування Інтернетом. 1.Систематичний контроль з боку батьків. 2.Навчання в школі правилам безпечного користування Інтернетом3. 3.Ознайомлення батьків з забороненими сайтами. 4 Строгий регламент часу користування Інтернетом.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
13.11.2012. Дніпропетровськ , Модуль 6, Група2
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
