Відмінності між версіями «V група. ЧЗШ 4»
(Створена сторінка: ==Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.==) |
(→Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
==Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.== | ==Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.== | ||
| + | Дитина: - хоче завжди позитивної (високої!!!) оцінки; - хоче мати вибір тих завдань, які їй близькі та такі, які можна виконати; - невеликий обсяг робіт, на виконання яких не потрібно було б витрачати багато часу; | ||
| + | |||
| + | Вчитель: -суб’єктивно оцінює знання дитини; - навчити самостійно складати план своєї роботи; - критично ставитися до об'єму роботи, який має виконати; - врахувати здбності, навички та навченість кожної дитини. | ||
| + | |||
| + | Батько: - зацікавлений у кінцевому (високому) результаті навченості його дитини; - звертати увагу на індивідуальність дитини; - відслідковувати, контролювати (і стимулювати!!!) рівень досягнень. | ||
| + | |||
| + | Висновок: Таким чином, потрібно спланувати оцінювання учнівської діяльності на кожному етапі проектної діяльності відповідно до основних стратегій оцінювання. --[[Користувач:Бахмачук Олеся|Бахмачук Олеся]] 18:22, 12 листопада 2012 (EET) | ||
Поточна версія на 18:22, 12 листопада 2012
Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
Дитина: - хоче завжди позитивної (високої!!!) оцінки; - хоче мати вибір тих завдань, які їй близькі та такі, які можна виконати; - невеликий обсяг робіт, на виконання яких не потрібно було б витрачати багато часу;
Вчитель: -суб’єктивно оцінює знання дитини; - навчити самостійно складати план своєї роботи; - критично ставитися до об'єму роботи, який має виконати; - врахувати здбності, навички та навченість кожної дитини.
Батько: - зацікавлений у кінцевому (високому) результаті навченості його дитини; - звертати увагу на індивідуальність дитини; - відслідковувати, контролювати (і стимулювати!!!) рівень досягнень.
Висновок: Таким чином, потрібно спланувати оцінювання учнівської діяльності на кожному етапі проектної діяльності відповідно до основних стратегій оцінювання. --Бахмачук Олеся 18:22, 12 листопада 2012 (EET)
