Відмінності між версіями «Портфоліо Вороненко Ірини Володимирівни»
Anil (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Anil (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | За програмою: продовжувати формувати у учнів вміння роботи з історичною картою. Показувати на карті територію Київської Русі в часи її розквіту, розвивати хронологічну компетентність учнів, продовжувати формувати у учнів навички роботи з різноманітними джерелами інформації та умінь самостійно здобувати знання, аналізувати історичні джерела, робити висновки в ході реалізації: розвитку здібностей до типів мислення високого рівня, активізації особистісної позиції учня у навчальному процесі на основі опанування суб'єктивного новими знаннями, сприяння добросовісному ставленню до виконання своїх обов'язків, виховувати почуття патріотизму а прикладі Володимира Великого та Ярослава Мудрого, формування навичок ХХI століття. | |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 20:16, 11 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
Розквіт Київської Русі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія, етика, географія
Навчальна тема
Київська Русь за Володимира Великого та Ярослава Мудрого
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Работа над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: "Київська Русь за Володимира Великого та Ярослава Мудрого", предмету Історія України. Учні мають проаналізувати діяльність київських князів того часу, що вони зробили для її розквіту.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
За програмою: продовжувати формувати у учнів вміння роботи з історичною картою. Показувати на карті територію Київської Русі в часи її розквіту, розвивати хронологічну компетентність учнів, продовжувати формувати у учнів навички роботи з різноманітними джерелами інформації та умінь самостійно здобувати знання, аналізувати історичні джерела, робити висновки в ході реалізації: розвитку здібностей до типів мислення високого рівня, активізації особистісної позиції учня у навчальному процесі на основі опанування суб'єктивного новими знаннями, сприяння добросовісному ставленню до виконання своїх обов'язків, виховувати почуття патріотизму а прикладі Володимира Великого та Ярослава Мудрого, формування навичок ХХI століття.
Опис оцінювання
оцінювання мультимедійного проекту
