Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. Петриківка 29.10.- 10.11. 2012»
(→3 група) |
(→1 група) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
[[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]] | [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== 2 група == | == 2 група == | ||
Версія за 12:50, 10 листопада 2012
Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1
2 група
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2
1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня. 2. Продумати план роботи над проектом (по днях), дати основні тези та ключові поняття, які треба розглянути. 3. Аналізувати обсяг виконаної роботи за кожен день і внести корективи у план до наступного дня. 4. розподілити частини роботи між учнями 5. Розпланувати учнівський проект по завданням в певні проміжки часу, постійно контролюючи. 6. Необхідно завести робочий органайзер, в якому фіксуються всі корективи. 7. Скласти графік роботи та чіткий алгоритм виконання проекту.
3 група
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3
1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.
