Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. Петриківка 29.10.- 10.11. 2012»
(→2 група) |
(→1 група) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. | Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. | ||
| − | [[ | + | [[05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1]] |
1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. | 1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. | ||
Версія за 12:49, 10 листопада 2012
Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
05.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група1
1. Вчитель після чіткого пояснення навчальної теми проекту повинен врахувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси, уміння працювати у групі, приймати рішення, розподілити ролі. 2. Дати учням термінологічний мінімум до проекту, основні пункти плану проекту. 3. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. 4. Скласти план роботи, само дисциплінуватися 5. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. 6. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.
2 група
Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група2
1. Нормувати витрати часу на проект протягом дня. 2. Продумати план роботи над проектом (по днях), дати основні тези та ключові поняття, які треба розглянути. 3. Аналізувати обсяг виконаної роботи за кожен день і внести корективи у план до наступного дня. 4. розподілити частини роботи між учнями 5. Розпланувати учнівський проект по завданням в певні проміжки часу, постійно контролюючи. 6. Необхідно завести робочий органайзер, в якому фіксуються всі корективи. 7. Скласти графік роботи та чіткий алгоритм виконання проекту.
3 група
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
03.11.2012. Петриківка , Модуль 7, Група3
1. Пояснити учням кінцевий результат їхнього дослідження. 2. Поділитися власним баченням цього дослідження. 3. Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання та уявлення, які у них вже є щодо нової теми. 4. Показати практичне застосування їх дослідження, яку користь воно буде приносити в майбутньому. 5. Чітко вказати тему та обсяг роботи при виконанні проекту, порівнювати свою роботу з вже існуючими роботами зі схожих тем.
