Відмінності між версіями «9.11.12.Кривий Ріг.Модуль5.Група1.»

Поточна версія на 16:39, 9 листопада 2012

Проблеми: - учні можуть відійти від теми (питання носять загальний характер)

- зміст матеріалу, який учні знаходять самостійно, може не відповідати навчальній програмі (ДержСтандарту)

- великий обсяг матераіалу

- розрізненність у фактах, які не показують взаємозв'язку між компонентами навчальної теми

Шляхи вирішення: - надати учням список основних понять з теми

- запропонувати заповнити організаційну діаграми

- проранжувати факти відповідно до вирішення проблеми та знайти оптимальніший шлях її розв'язаня

- запропонувати створити схему взаємозвязку між фактами, поняттями, явищами спрямувати хід мислення учнів шляхом постановки різних типів запитань

Коротка відповідь: - Чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів (контрольні роботи, тестові завдання).

- Учитель корегує освітню траекторію, ставлячи відкриті Основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту.

- Важливим є поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми.

- Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.