Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 8. Вільногірськ. Група 1»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: ---- {| border="2" cellpadding="3" cellspacing=3 |+ '''Заголовок таблиці''' |- ! bgcolor=#FFCC00|Проблеми !! bgcolor=#CCFF00|Ш...) |
|||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
! bgcolor=#FFCC00|Проблеми !! bgcolor=#CCFF00|Шляхи вирішення | ! bgcolor=#FFCC00|Проблеми !! bgcolor=#CCFF00|Шляхи вирішення | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | | Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення. |
| + | 1) Важко зорієнтуватися в інформації, яка необхідна для виконання проекту і правильного її використання; | ||
| + | 2) відсутність критичної самооцінки у дітей; 3) відсутність об'єктивності у взаємооцінюванні. | ||
| + | |||
| + | Шляхи вирішення проблем: | ||
| + | 1) обмін інформацією між учителем та учнями, між учнем та учнем; | ||
| + | 2)систематичні консультації; | ||
| + | 3) обговорення проблемних питань; 4) створення вчителем форм для оцінювання і ознайомлення учнів з ними. || Текст 1-2 | ||
|- | |- | ||
| Текст 2-1 || Текст 2-2 | | Текст 2-1 || Текст 2-2 | ||
Версія за 14:37, 9 листопада 2012
| Проблеми | Шляхи вирішення |
|---|---|
| Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
1) Важко зорієнтуватися в інформації, яка необхідна для виконання проекту і правильного її використання; 2) відсутність критичної самооцінки у дітей; 3) відсутність об'єктивності у взаємооцінюванні. Шляхи вирішення проблем: 1) обмін інформацією між учителем та учнями, між учнем та учнем; 2)систематичні консультації; 3) обговорення проблемних питань; 4) створення вчителем форм для оцінювання і ознайомлення учнів з ними. || Текст 1-2 | |
| Текст 2-1 | Текст 2-2 |
| Текст 3-1 | Текст 3-2 |
