Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Подорож до Англії"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Учні повині розуміти висловлювання із запропонованих тем, а також автентичні тексти пізнавального і краєзнавчого характеру. Уміти без попередньої підготовки висловлюватися в певних сферех спілкування і тематики; достатньо повно передавати зміст прочитаного, побаченого або почутого, висловлюючи та обґрунтовуючи своє ставлення до осіб, подій, явищ, про які йдеться; брати участь у дискусіях, логічно та аргументовано висловлюватися з обговорюваних проблем, доводити свою точку зору і своє ставлення до них. Уміти складати план, тези,робити презентацію, виконувати тести, писати листи відповідно до змісту. | ||
| + | |||
| + | '''Навички 21 століття:''' | ||
| + | З’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки та вміти ґрунтовно доводити розуміння ідеї; | ||
| + | Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати; | ||
| + | Належно використовувати інформаційно-комунікативні технології в спілкуванні та співробітництві; | ||
| + | Належно та продуктивно працювати з іншими; | ||
| + | Вміти пристосовуватись до різних ролей та рівнів відповідальності; | ||
| + | При роботі учні в малих групах над проектами формувати в них навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. | ||
| + | Навчити учнів порівнювати свою діяльність з критеріями, для того щоб вони вміли об’єктивно оцінювати та користуватися формами оцінювання. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
Версія за 19:45, 8 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
Подорож до Англії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основним предметом є англійська мова. Навчальна тема « British Lifestyle”. В ході проекту передбачена інтеграція з предметами « Інформатика», « Географія».
Навчальні цілі
Учні повині розуміти висловлювання із запропонованих тем, а також автентичні тексти пізнавального і краєзнавчого характеру. Уміти без попередньої підготовки висловлюватися в певних сферех спілкування і тематики; достатньо повно передавати зміст прочитаного, побаченого або почутого, висловлюючи та обґрунтовуючи своє ставлення до осіб, подій, явищ, про які йдеться; брати участь у дискусіях, логічно та аргументовано висловлюватися з обговорюваних проблем, доводити свою точку зору і своє ставлення до них. Уміти складати план, тези,робити презентацію, виконувати тести, писати листи відповідно до змісту.
Навички 21 століття: З’ясовувати причинно-наслідкові зв’язки та вміти ґрунтовно доводити розуміння ідеї; Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично її оцінювати; Належно використовувати інформаційно-комунікативні технології в спілкуванні та співробітництві; Належно та продуктивно працювати з іншими; Вміти пристосовуватись до різних ролей та рівнів відповідальності; При роботі учні в малих групах над проектами формувати в них навички співробітництва, вміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір. Навчити учнів порівнювати свою діяльність з критеріями, для того щоб вони вміли об’єктивно оцінювати та користуватися формами оцінювання.
