Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 15.11.2012.Синельникове.Модуль10.»
Матеріал з Iteach WIKI
Bnn803 (обговорення • внесок) (Створена сторінка: == 1 група. <font size=3 color=#900093>'''Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) ...) |
Bnn803 (обговорення • внесок) (→1 група. Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | == 1 група. <font size=3 color=# | + | == 1 група. <font size=3 color=#600093>'''Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти? '''</font> == |
| − | + | ||
== 2 група. <font size=3 color=#900093>'''Як ви можете створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх до пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів?'''</font> == | == 2 група. <font size=3 color=#900093>'''Як ви можете створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх до пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів?'''</font> == | ||
Версія за 17:23, 6 листопада 2012
1 група. Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?
2 група. Як ви можете створити в своєму класі таке середовище, яке сприятиме постановці учнями відкритих запитань та спонукатиме їх до пошуків відповідей на ці запитання при виконанні проектів?
3 група. Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання?
Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області
