Версія за 11:23, 5 листопада 2012

Назва проекту

[Буклет]

Як зберегти довкілля?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Російська мова. Біологія. Географія.

Навчальні цілі

Навчати знаходити діалоги, даної тематики , в яких початковою є репліка, зміст якої – наказ, порада; аналізувати зміст діалогу та зв’язність окремих реплік, правильність та стилістичну доречність використання мовних засобів; навчати використовувати готові діалоги в науково-популярному стилі та адаптувати їх під себе; розробляти можливі діалоги з початковою наказовою реплікою; навчати переказувати та самостійно складати науково-популярні тексти по самостійно складеному плану.

Вік учнів, клас

7 клас, 13 років.

Стислий опис проекту

Під час роботи над навчальним проектом «Як зберегти довкілля?» учні 7 класу будуть розвивати вміння усного монологічного мовлення: усного переказу з використанням службових частин мови. Також буде формуватися вміння діалогічного мовлення, оформлення початкової репліки діалогу з допомогою питальних слів та без них. Об’єднавшись у 3 групи , учнями буде створено буклет, мультимедійну презентацію та учнівський блог, спираючись на які в якості допоміжних матеріалів, учні будуть висловлюватися в монолозі та будувати свої діалоги. Завершенням проекту буде обговорення теми з формулюванням практичних пропозицій.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Навчати знаходити діалоги, даної тематики , в яких початковою є репліка, зміст якої – наказ, порада; аналізувати зміст діалогу та зв’язність окремих реплік, правильність та стилістичну доречність використання мовних засобів; навчати використовувати готові діалоги в науково-популярному стилі та адаптувати їх під себе; розробляти можливі діалоги з початковою наказовою реплікою; навчати переказувати та самостійно складати науково-популярні тексти по самостійно складеному плану.

Опис оцінювання

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про екологію відбувається при заповненні ними таблиці З З-Х-Д.

Під час заповнення свого блогу «Як зберегти довкілля?», який ведуть учні  1 групи, що  працює  з питанням  впродовж  роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. 

Вчитель запрошує учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Контрольний список процесу дослідження, за яким друга група, що працює з питанням «Чи можна зберегти довкілля?» має створити презентацію. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання - Чи можна зберегти довкілля?

Діяльність учнів та вчителя

учнівський блог

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Звірькова Марина Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель російської мови та літератури

Навчальний заклад

Першотравенська загальноосвітня школа 1-3 ст.№ 3

Місто\село, район, область

місто Першотравенськ Дніпропетровської області

Контактні дані

pselitha@ukr.net

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28 вересня - 12 жовтня 2012 р.

Місце проведення тренінгу

Першотравенськ Дніпропетровської області

Тренери

Фролов Олексій Анатолійович