Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Мікроелементи в нашому житті"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Учні використовують самооцінювання .Навички 21 століття.На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. | + | Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPSmszcWFOTGVjOVU самооцінювання] .Навички 21 століття.На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. |
Учні використовують: | Учні використовують: | ||
| − | - | + | - форма оцінювання блогу [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPWEw4ZEdXcUc3ZUE;] |
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації. | - контрольний список для оцінювання однолітками презентації. | ||
На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). | На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). | ||
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: | Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: | ||
| − | + | Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPa3ZNQjdaWmFxMHM] оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. | |
| − | Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. | + | Форма оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPZDFJNTFabFZMM1U] виконання групового завдання при роботі над проектом. |
| − | Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом. | + | Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. Протягом проекту вчитель веде журнал оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0B83Zw2lrgnrPV19vWXdTUldTWEU.] |
| − | Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. | + | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:37, 3 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Мікроелементи в нашому житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет -хімія. Другорядні - біологія, фізика, географія, природознавство
Вік учнів, клас
14 - 15 років, 9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Стислий опис Вивчити особливості елементів,які підтримують наш організм. З’ясувати : Як поповнювати їх вміст ? Проблеми,які виникають при їх недостачі у організмі ?Відповідь оформити у вигляді проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учні використовують самооцінювання .Навички 21 століття.На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Учні використовують: - форма оцінювання блогу [1] - контрольний список для оцінювання однолітками презентації. На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації). Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: Під час захисту проектів відбувається [2] оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання [3] виконання групового завдання при роботі над проектом. Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. Протягом проекту вчитель веде журнал оцінювання [4]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні відповідають на питання тесту. В результаті дослідження учні отримують результати , які оформляють у вигляді таблиці та діаграми. Учні планують і пишуть сценарій своєї презентації, створюють мультимедійну презентацію. Учні знайомляться з роботою в Інтернеті, здійснюють пошук статистичних матеріалів, малюнків для проекту на тему: «Мікроелементи для життя людини». Створюють файл посилань на ресурси Інтернету, критично оцінюють дібрану інформацію та зберігають її. Опановують ефективність стратегії пошуку матеріалів. Учні навчилися працювати з програмою publisher. Вони створили публікацію. У ній вони помістили інформацію про мікроелементи: які вони є, для чого вони, дізнались багато цікавого про мікроелементи. Учні створили веб- сайт. Вони дізналися про напрямки використання веб-сайтів, навчилися створювати веб-сайт: планувати його зміст, Добирати назву сайту, добирати матеріал для окремих сторінок
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Любов Бучек
Фах, навчальний предмет
Хімік, хімія
Навчальний заклад
Червоноградська загальноосвітня школа І -ІІІ ступенів №1
Місто\село, район, область
м.Червоноград, Львівська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень - листопад
Місце проведення тренінгу
ЧНВК "СШ -колегіум" №3
Тренери
Караман Лідія Іванівна
