Відмінності між версіями «Портфолио Алейниковой Татьяны по теме "Экологическая азбука"»
(→Возраст учеников, класс) |
(→Описание оценивания) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Описание оценивания= | =Описание оценивания= | ||
| + | До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной | ||
| + | презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают | ||
| + | вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать. | ||
| + | Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы | ||
| + | Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от | ||
| + | сверстников и учителя. | ||
| + | После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе. | ||
=Деятельность учеников и учителя= | =Деятельность учеников и учителя= | ||
Версія за 10:39, 2 листопада 2012
Зміст
Название проекта
Экологическая азбука
Основной и второстепенный учебные предметы
Биология Информатика
Обучающие цели
В результате работы над проектом ученики определяют наиболее острые экологические проблемы, находят возможные пути их решения, информируют об этом пользователей Интернет.
Возраст учеников, класс
16-17 лет, 11 класс
Краткое описание проекта
Проект осуществляется по итогам изучения тем «Биосфера – живая оболочка планеты» по биологии и «Основы веб-конструирования» по информатике. Ученики исследуют современные экологические проблемы, а также возможные пути их решения. Ученики объединяются в группы, чтобы планировать и разрабатывать вики-страницы для избранных ими понятий, которые и составляют экологическую азбуку. В результате создается электронный ресурс, который служит цели экологического просвещения не только участников проекта, но и более широких слоев населения
Визитка проекта
Описание оценивания
До начала проекта проводится интерактивный опрос учащихся с помощью анкеты. Начинается выполнение проекта с вводной презентации, включающей карту З-Х-Н. Проведение мозгового штурма дает возможность определить, как ученики воспринимают вызовы ХХI века, на которые им придется отвечать. Критерии оценивания проекта задаются с помощью самооценивания вики-статей, вклада ученика в работу группы Промежуточное обсуждение предварительных результатов каждой группы позволит ученикам получить обратную связь от сверстников и учителя. После завершения проекта ученики могут представить его результат на мини-конференции в школе.
Деятельность учеников и учителя
Ученическая вики-статья "Азбука"
