Відмінності між версіями «Портфолио Макаровой Жанны по теме "Симметрия"»
(→Возраст учеников, класс) |
(→Визитка проекта) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
Ученики устанавливают связь математики с жизнью, изучив понятие Симметрии через поиск ее примера в окружающем мире. Для этого они разбиваются в группы по интересам, получают задание определить понятие Симметрии, установить является ли это закономерностью или случайностью благодаря собранной информации в Интерете и проведенным собственным наблюдениям. При подготовке итоговых презентаций у учеников развиваются умения систематизировать полученную информацию и собственные наблюдения, а так же совершенствуются навыки владения Microsoft Office, а именно вставлять видеофайлы, картинки и ссылки на источники. По окончании работы над проектом ученики представляют свои презентации и делают общий вывод. | Ученики устанавливают связь математики с жизнью, изучив понятие Симметрии через поиск ее примера в окружающем мире. Для этого они разбиваются в группы по интересам, получают задание определить понятие Симметрии, установить является ли это закономерностью или случайностью благодаря собранной информации в Интерете и проведенным собственным наблюдениям. При подготовке итоговых презентаций у учеников развиваются умения систематизировать полученную информацию и собственные наблюдения, а так же совершенствуются навыки владения Microsoft Office, а именно вставлять видеофайлы, картинки и ссылки на источники. По окончании работы над проектом ученики представляют свои презентации и делают общий вывод. | ||
==Визитка проекта== | ==Визитка проекта== | ||
| + | [http://docs.google.com/file/d/0B7bRgvmTwOfxTTRaTnlrbGdFUnc/edit "Визитная карточка" проекта] | ||
=Описание оценивания= | =Описание оценивания= | ||
Версія за 10:29, 2 листопада 2012
Зміст
Симметрия
Основной и второстепенный учебные предметы
Основной предмет - математика. Второстепенный предмет - черчение.
Обучающие цели
Знать: термины и правильно употреблять понятия: центральная симметрия, осевая симметрия, центрально-симметричная фигура, осесимметричная фигура;
Уметь: применять при решении задач основные свойства и признаки геометрических фигур;
Владеть: умением строить фигуры, симметричные заданным (осевая и центральная симметрии).
Возраст учеников, класс
8 класс, 14-15 лет
Краткое описание проекта
Ученики устанавливают связь математики с жизнью, изучив понятие Симметрии через поиск ее примера в окружающем мире. Для этого они разбиваются в группы по интересам, получают задание определить понятие Симметрии, установить является ли это закономерностью или случайностью благодаря собранной информации в Интерете и проведенным собственным наблюдениям. При подготовке итоговых презентаций у учеников развиваются умения систематизировать полученную информацию и собственные наблюдения, а так же совершенствуются навыки владения Microsoft Office, а именно вставлять видеофайлы, картинки и ссылки на источники. По окончании работы над проектом ученики представляют свои презентации и делают общий вывод.
