Відмінності між версіями «Портфоліо Зінченко Л.М.»
(→Опис оцінювання) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту є уміння учнів, оволодіти якими вони зможуть внаслідок використання методу критичного мислення, зможуть визначати роль особистості в історії та її вплив на процес розквіту Київської Русі; переконати учнів в тому, що вивчення історії Київської Русі впливає на формування їхньої громадянської позиції та особисте життя взагалі. Учень визначає хронологічні межі; показує на карті території володінь; характеризує географічне положення та історичний розвиток князівств; складає історичний портрет; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє аналізувати загальновідомі факти та події. Вищевказані вміння мають складати основу проектної діяльності, результатом якої є презентація. Після роботи над проектом учні також здобудуть навички, необхідні для подальшого навчання та праці: творчість і інноваційність, критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні навички та навички співробітництва, інформаційна грамотність, медіа грамотність, IКT – грамотність, гнучкість та пристосовуваність, ініціатива та цілеспрямованість, соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур, продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники, лідерство та відповідальність. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 10:26, 30 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Хрещення Русі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія, історія України, українська мова та література, світова література, художня культура, інформатика.
Навчальна тема
Навчальна тема «Київська держава наприкінці Х – у І пол. ХІст.»
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
В ході проекту учні познайомляться з новою формою діяльності. Учні будуть досліджувати вплив історичної епохи на зміну особливостей життя людини. Учні створять портфоліо проекту з якого буде видно як проходить робота над проектом. В ході проекту учні будуть проводити дослідження епохи середніх віків на прикладі історії хрещення Київської Русі. Будуть аналізувати чому саме в цей період Київська Русь потребувала зміни державної релігії. Пошук інформації вони будуть здійснювати в Інтернеті, енциклопедичних виданнях та іншій навчальній літературі. На основі зібраних даних буде зроблена інтерпретація та представлення проекту. Учасники проекту вивчать принципи роботи в програмах PowerPoint та Publisher. Учні будуть розробляти публікації та веб-сторінки з малюнками, фотографіями та статтями про проект. Буде створена мультимедійна презентація, яку буде презентоване для класу. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Пріоритетними цілями при вивченні даної теми в межах проекту є уміння учнів, оволодіти якими вони зможуть внаслідок використання методу критичного мислення, зможуть визначати роль особистості в історії та її вплив на процес розквіту Київської Русі; переконати учнів в тому, що вивчення історії Київської Русі впливає на формування їхньої громадянської позиції та особисте життя взагалі. Учень визначає хронологічні межі; показує на карті території володінь; характеризує географічне положення та історичний розвиток князівств; складає історичний портрет; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного та соціально-економічного розвитку; вміє аналізувати загальновідомі факти та події. Вищевказані вміння мають складати основу проектної діяльності, результатом якої є презентація. Після роботи над проектом учні також здобудуть навички, необхідні для подальшого навчання та праці: творчість і інноваційність, критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні навички та навички співробітництва, інформаційна грамотність, медіа грамотність, IКT – грамотність, гнучкість та пристосовуваність, ініціатива та цілеспрямованість, соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур, продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники, лідерство та відповідальність.
Опис оцінювання
Щоб визначити початковий об’єм знань учнів з теми, що буде вивчатися, організовується проведення анкетування згідно розробленого опитувальника. При підведенні підсумків роботи над проектом буде проведено оцінювання учнівської презентації та кінцевого тестування. Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв: критерії оцінювання мультимедійного проекту
