Відмінності між версіями «Портфоліо Маляренко Катерини Володимирівни для учнів 7класу з англійської мови на тему "Спорт у нашому житті"»
(→Буклет) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
| + | *'''На початку проекту:''' | ||
| + | |||
| + | - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; | ||
| + | |||
| + | - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; | ||
| + | |||
| + | - діагностування початкових знань учнів з даної теми; | ||
| + | |||
| + | - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту; | ||
| + | |||
| + | - визначення тем досліджень; | ||
| + | |||
| + | - складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, ознайомлення з ними; | ||
| + | |||
| + | - ознайомлення з ЗХД-схемою | ||
| + | |||
| + | '''Впродовж роботи над проектом:''' | ||
| + | |||
| + | - виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій; | ||
| + | |||
| + | - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють; | ||
| + | |||
| + | - самостійна дослідницька робота; | ||
| + | |||
| + | - творчий та аналітичний підхід до роботи; | ||
| + | |||
| + | - використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності; | ||
| + | |||
| + | - учительські консультації; | ||
| + | |||
| + | '''Наприкінці роботи над проектом: | ||
| + | |||
| + | - оцінювання рівня виконання групових проектів; | ||
| + | |||
| + | - оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів; | ||
| + | |||
| + | - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання; | ||
| + | |||
| + | - заповнення ЗХД-схеми. | ||
==Діяльність учнів== | ==Діяльність учнів== | ||
Версія за 12:42, 25 жовтня 2012
Зміст
Буклет
Назва навчальної теми
- Спорт у нашому житті
Навчальний предмет
- англійська мова
Стислий опис проекту
- Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (улюблені спортивні клуби, спортсмени, найпопулярніші види спорту серед ровесників, участь у шкільних змаганнях) та збирають статистичну інформацію за тривалий проміжок часу. Використовуючи ці знання, вони будуть розробляти свій власний тип розпорядку дня, будуть розмірковувати над користю занять спортом і обговорювати це один з одним. Як кульмінація проекту учні будуть використовувати свої знання у повсякденному житті, для того, щоб мати міцне здоров’я.
План вивчення теми
- значення спорту в житті людини
- різноманітність видів спорту
- види діяльності людей, що займаються тим чи іншим видом спорту
- зимові та літні види спорту
- читання та обговорення тексту про боксера В.Кличка та виконання завдань до тексту
- головні правила здорового способу життя
Навчальні цілі
- Після завершення проекту учні усвідомлять те, яке значення має спорт у житті людини; набудуть наступні вміння: самостійно добирати матеріал за обраною темою; логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал; навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури; створювати презентації в Power Point; розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею; демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання; За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у відповідності з критеріями.
Опис оцінювання
- На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;
- визначення тем досліджень;
- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, ознайомлення з ними;
- ознайомлення з ЗХД-схемою
Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;
- самостійна дослідницька робота;
- творчий та аналітичний підхід до роботи;
- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;
- учительські консультації;
Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;
- заповнення ЗХД-схеми.
Діяльність учнів
Дидактичні матеріали:
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:Маляренко Катерина Володимирівна
- Фах, навчальний предмет: англійська мова
- Навчальний заклад: Навчально-виховний комплекс"Ліцей-спеціалізована загальноосвітня школа I-III ступенів №10"
- Контактні дані:maliarenkokaterina@gmail.com
- Місто, область: Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
