Відмінності між версіями «Друга група»

Версія за 20:52, 18 жовтня 2012

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення

1. Необ'єктивність

2. "Не хочу, не буду"

3. Формальність

4. Складність

5. Незрозумілість

Проблеми Складно обрати форму оцінювання Об’єктивність оцінки не об’єктивна оцінка відсутність форми Нема досвіду оцінювання, критеріїв, об’єктивності в оцінці самих себе, налаштованості і мотивації на таку роботу Шляхи їх вирішення Використовувати існуючі форми оцінювання (програма “Навчання для майбутнього”) а) під час самооцінки використовувати чіткі критерії без градацій (наприклад: так, ні) б) під час оцінки однолітками, як варіант, крім відкритого оцінювання використовувати анонімне визначити чітку форму запропонувати перелік форм Учитель пропонує тренувальні вправи для, спільно з учнями розробляє критерії (щоб всі погодились з ними), для об’єктивності перевіряти одне завдання кількома учнями; показати користь результати (практичну, цікаву дітям); давати такі завдання, які реально оцінити