Відмінності між версіями «Портфоліо Борзенкової Алли Андріївни»
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
Світова література, історія України, інформатика | Світова література, історія України, інформатика | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | Учень: | |
| + | розповідає про зв’язки Гоголя з Україною та її культурою; | ||
| + | переказує близько до тексту ключові епізоди повісті “Тарас Бульба”; | ||
| + | сприймає великий за обсягом текст цілісно; | ||
| + | визначає ідейний зміст твору: зображення любові до Батьківщини, героїзму та подвигу, мужності й ратної звитяги українського народу в боротьбі за рідну землю; | ||
| + | розповідає про бойове товариство, побут і звичаї запорожців на основі тексту повісті; | ||
| + | характеризує образ Тараса Бульби, звертаючи увагу на втілення в ньому кращих рис запорозького козака і визначення цією домiнантою інших його якостей: ставлення до дружини, синів, побуту; | ||
| + | порівнює образи Остапа (“добрий козак”) і Андрія (неоднозначність: з одного боку, нестійкість моральних позицій, зрада, а з другого — любов до матері, ставлення до коханої, усвідомлення злочину і прийняття смерті як справедливої кари); | ||
| + | пояснює роль пейзажів у творі; | ||
| + | висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в повісті, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту; | ||
| + | порівнює відомості про козацьку добу, отримані на уроках історії України та зарубіжної літератури. | ||
| + | ТЛ Дає визначення поняття повість. | ||
| + | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
7 клас, 12-13 років | 7 клас, 12-13 років | ||
| Рядок 12: | Рядок 24: | ||
В ході виконання проекту учні знайомляться з життям і творчістю М.Гоголя, досліджують особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба". Результати свого дослідження учні представляють у вигляді блогів та презентації. | В ході виконання проекту учні знайомляться з життям і творчістю М.Гоголя, досліджують особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба". Результати свого дослідження учні представляють у вигляді блогів та презентації. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | |||
| − | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 17:48, 18 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Завжди вірний Батьківщині
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, історія України, інформатика
Навчальні цілі
Учень: розповідає про зв’язки Гоголя з Україною та її культурою; переказує близько до тексту ключові епізоди повісті “Тарас Бульба”; сприймає великий за обсягом текст цілісно; визначає ідейний зміст твору: зображення любові до Батьківщини, героїзму та подвигу, мужності й ратної звитяги українського народу в боротьбі за рідну землю; розповідає про бойове товариство, побут і звичаї запорожців на основі тексту повісті; характеризує образ Тараса Бульби, звертаючи увагу на втілення в ньому кращих рис запорозького козака і визначення цією домiнантою інших його якостей: ставлення до дружини, синів, побуту; порівнює образи Остапа (“добрий козак”) і Андрія (неоднозначність: з одного боку, нестійкість моральних позицій, зрада, а з другого — любов до матері, ставлення до коханої, усвідомлення злочину і прийняття смерті як справедливої кари); пояснює роль пейзажів у творі; висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в повісті, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту; порівнює відомості про козацьку добу, отримані на уроках історії України та зарубіжної літератури. ТЛ Дає визначення поняття повість.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
В ході виконання проекту учні знайомляться з життям і творчістю М.Гоголя, досліджують особливості зображення історичних подій в Україні, історію створення повісті "Тарас Бульба". Результати свого дослідження учні представляють у вигляді блогів та презентації.
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
На початку проекту учні заповнюють таблицю з-х-д. На протязі всього проекту учитель проводить тестування з метою діагностики навчання. Учитель пропонує учням скористатись
- контрольним списком з оцінювання блогу
- контрольним списком з оцінювання презентації
- формою оцінювання блогу
- формою оцінювання презентації
- та формою оцінювання кінцевого продукту
По закінченню проекту учні заповнюють останній стовпець таблиці з-х-д.
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту вчитель організовує заповнення батьками учнів відповідних форм, щодо конфідеційності персональних даних учня.
Після цього учитель знайомить батьків з буклетом на тему "Метод проектів".
За допомогою вхідної презентації учителя учні знайомляться з ключовим та тематичними питаннями проекту. Далі учитель формує дві групи учнів, кожна з яких робить відповідне до теми завдання:
Перша група:
- Досліджує біографію М. Гоголя
- Створює блог для демонстрації
Друга група:
- Проводить аналіз твору
- Створює презентацію для демонстрації результатів
Після захисту робіт, учні заповнюють останній стовпець таблиці з-х-д
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Борзенкова Алла Андріївна
Фах, навчальний предмет
учитель світової літератури
Навчальний заклад
Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.09.2012 - 21.09.2012
Місце проведення тренінгу
Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області
Тренери
Кіт Ігор Володимирович, Кіт Ольга Григорівна
