Відмінності між версіями «Портфоліо на тему:"Лондон. Визначні місця Лондона"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію,роздає буклети, проводить обговорення | + | На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію,роздає буклети, проводить обговорення ключового питання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводиться виконання тестових завдань. |
| − | Обдаровані учні: Заохочувати обдарованих учнів досліджувати тему і робити звіт перед класом, а також забезпечити умови для виконання завдань підвищеної складності. Якщо учні мають хороші навички роботи з комп’ютером, запросити їх до створення спільної веб-сторінки | + | Обдаровані учні: Заохочувати обдарованих учнів досліджувати тему і робити звіт перед класом, а також забезпечити умови для виконання завдань підвищеної складності. Якщо учні мають хороші навички роботи з комп’ютером, запросити їх до створення спільної веб-сторінки. |
| − | Діти, яким англійська мова дається важко: Зробити для учнів словничок термінів на рідній та англійській мовах. Дозволити учням працювати над матеріалами разом з учителем. На уроках об’єднувати таких учнів в пари з учнями, які добре знають мову. Дозволити писати спочатку на рідній мові, а потім перекладати на англійську мову. Зменшити кількість завдань | + | Діти, яким англійська мова дається важко: Зробити для учнів словничок термінів на рідній та англійській мовах. Дозволити учням працювати над матеріалами разом з учителем. На уроках об’єднувати таких учнів в пари з учнями, які добре знають мову. Дозволити писати спочатку на рідній мові, а потім перекладати на англійську мову. Зменшити кількість завдань чи надати їм більше часу для їх виконання. Для учнів, що мають проблеми у навчанні також можна призначити індивідуальних консультантів з числа учасників групи. Створити шаблони, якими можна скористатися під час виконання завдань проекту. |
Оцінювання знань та вмінь учнів: 1.Домашні завдання 2.Написання тестів 3.Усні відповіді 4.Словник 6.Оцінювання презентацій. | Оцінювання знань та вмінь учнів: 1.Домашні завдання 2.Написання тестів 3.Усні відповіді 4.Словник 6.Оцінювання презентацій. | ||
Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Впродовж роботи над проектом кожна група презентує написані ними публікації та презентації впродовж вивчення теми. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу. | Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Впродовж роботи над проектом кожна група презентує написані ними публікації та презентації впродовж вивчення теми. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу. | ||
Версія за 15:16, 10 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Лондон. Визначні місця Лондона
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова та література, суспільствознавство
Навчальні цілі
Підвищення загальної освіченості громадянина України, сприяння всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації особистості в сучасному світі; формування і утвердження гуманістичного світогляду особистості, національних і загальнолюдських цінностей; формування в учнів умінь і навичок ефективного використання сучасних комп'ютерно-інформаційних технологій у своїй діяльності.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію,роздає буклети, проводить обговорення ключового питання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводиться виконання тестових завдань. Обдаровані учні: Заохочувати обдарованих учнів досліджувати тему і робити звіт перед класом, а також забезпечити умови для виконання завдань підвищеної складності. Якщо учні мають хороші навички роботи з комп’ютером, запросити їх до створення спільної веб-сторінки. Діти, яким англійська мова дається важко: Зробити для учнів словничок термінів на рідній та англійській мовах. Дозволити учням працювати над матеріалами разом з учителем. На уроках об’єднувати таких учнів в пари з учнями, які добре знають мову. Дозволити писати спочатку на рідній мові, а потім перекладати на англійську мову. Зменшити кількість завдань чи надати їм більше часу для їх виконання. Для учнів, що мають проблеми у навчанні також можна призначити індивідуальних консультантів з числа учасників групи. Створити шаблони, якими можна скористатися під час виконання завдань проекту. Оцінювання знань та вмінь учнів: 1.Домашні завдання 2.Написання тестів 3.Усні відповіді 4.Словник 6.Оцінювання презентацій. Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Впродовж роботи над проектом кожна група презентує написані ними публікації та презентації впродовж вивчення теми. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.
