Версія за 12:38, 3 жовтня 2012

Назва проекту

Формування здорового способу життя

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Навчальні цілі

Учні мають:

•ознайомитися з основними принципами , шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я; •сформувати сталу мотиваційну установку на здоровий спосіб життя як провідну умову збереження та зміцнення здоров’я; •усвідомити пріоритет здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей; •розвивати життєві навички, спрямовані на заохочення вести здоровий спосіб життя; •виховувати у собі бережливе, дбайливе та усвідомлене ставлення до власного здоров’я; •вміти використовувати отримані знання, вміння та навички для зміцнення та збереження здоров’я.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Учні демонструють знання про вплив способу життя на здоров’я людини, складові та структуру ЗСЖ, принципи формування ЗСЖ, чинники,які впливають на вибір способу життя.

Використовуючи отримані знання , уміння, навички вони усвідомлять зміст понять «здоров’я», «здоровий спосіб життя»; зможуть розвити життєві навички, спрямовані на заохочення вести здоровий спосіб життя; акцентувати увагу на шляхах і засобах збереження та поліпшення здоров’я; усвідомлять своє призначення і місце у світі.

Після виконання проекту учні зможуть скласти свій індивідуальний план здорового способу життя.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Учні мають:

•ознайомитися з основними принципами , шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я;

•сформувати сталу мотиваційну установку на здоровий спосіб життя як провідну умову збереження та зміцнення здоров’я;

•усвідомити пріоритет здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;

•розвивати життєві навички, спрямовані на заохочення вести здоровий спосіб життя;

•виховувати у собі бережливе, дбайливе та усвідомлене ставлення до власного здоров’я;

•вміти використовувати отримані знання, вміння та навички для зміцнення та збереження здоров’я.

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД.

Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання протягомі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери