Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Відсотки в житті Людини"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Ім'я, прізвище) |
||
| Рядок 45: | Рядок 45: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Бондарева Юлія Олександрівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
Версія за 17:34, 1 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
"Відсотки в житті людини"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальні цілі
Познайомитись з практичним використанням знань про відсоток; Розглянути застосування відсотків в різних галузях виробництва; навчитися створювати презентацію.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми організується обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується таж сама форма оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 тиждень.
Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Учні готують інформацію за питаннями, які їм запропоновані і відповіді на них представляють у власних презентаціях. Рефлексія.
2 тиждень.
Учні проводять дослідження з своїх питань за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюють хід виконання презентацій, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Рефлексія.
3 тиждень.
Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бондарева Юлія Олександрівна
